Proceso educativo sin roles estereotipados de educador ni educando, donde todos pueden aprender y enseñar.
creación de conocimientos originales y resolución de problemas
Formación de personas autónomas y críticas con el fin de posibilitar el desempeño profesional
A través de la historia
Objetivo
Linea central y estructurante de la extensión universitaria la tarea de gestión y no la practica misma de la función
La universidad propiamente comprometida con la sociedad difundiendo su cultura enfocados en el servicio a la comunidad. La universidad tiene un enfoque bidireccional donde el aprendizaje es reciproco entre la sociedad y los estudiantes
Dimensiones
Los participantes deben hacer una constante crítica sobre la realidad y autocrítica sobre sus practicas.
Objetivos: transformación social, empoderamiento de la comunidad
integralidad y bideraccionalidad de saberes y herramientas, desde una posición no autoritaria y sí horizontal así la comunidad se implica en el proceso y se empodera.
Se recupera la articulación constante entre teoría y práctica. El estudiante aprende haciendo en el territorio y con la comunidad
Extensión
1-Primeras actividades en universidades británicas fines del SXIX
2- Cambridge 1872-1873 organizaba un curos de veranos para mujeres
