LA ENSEÑANZA DEL ESPACIO
CONOCIMIENTOS DEL ESPACIO
Pueden describirse con lenguaje matemático o geométrico
Brosseau y Gálvez
articulan el dominio
La psicología y la didáctica
tamaño del espacio
MESOESPACIO
MICROESPACIO
MACROESPACIO
Piaget
términos geométricos
Estadios: sensorio-motor, intuitivo, concreto y formal.
- Adaptar acciones del sujeto al medio espacial
- Facilitar la comunicación
- Debatir sobre anticipaciones de resultados de acciones
Interacciones con el medio las cuales le ayudan al niño a desarrollar conocimientos y competencias espaciales.
Le audan a asumir decisiones en su medio y son la base para el aprendizaje escolar como profesional
CATEGORÍAS
Conocimiento de los objetos resultantes del contacto directo
Luego
Distinguir la representación de recordarlos en su ausencia
Se construyen a partir de la experiencia del desplazamiento del sujeto
El niño, progresivamente elabora el espacio por cada dominio sensorio-motriz no coordinados entre si
Coordina actividades espaciales a medida que puede desplazarse
Finalmente, el espacio aparece como marco inmóvil donde puede desplazarse el sujeto como también el móvil
El sujeto representa su desplazamiento en relación al objeto. Es como un objeto más en el espacio.
En el dominio de la geometría
Reconoce y representa gráficamente relaciones de orden, entorno y separación.
Posteriormente distingue figuras cerradas y abiertas como también el espacio exterior e interior.
El desarrollo de las operaciones espaciales de participación y desplazamiento
Pensamiento intuitivo preoperatorio
Operaciones concretas
Operaciones formales