MAPA DE PROBLEMAS

Bajos resultados en las diferentes áreas de aprendizaje

Carencia de un plan institucional que integre las TIC en el proceso inicia de la lecto-escritura.

Desconocimiento sobre el uso adecuado de tecnologías que propicien el desarrollo lecto-escritor en los estudiantes

Dificultad en la compresion de textos

Niveles de repitencia escolar

Inadecuado acompañamiento familiar en el proceso de lectoestritura