Metodología para la integración de áreas específicas del currículo de Educación Básica
La transversalidad
Ejes transversales
De la planificación y profunda reflexión de las autoridades educativas para educar y no solo instruir a los estudiantes.
En temáticas
como
La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática
La protección del ambiente
El cuidado de la salud
La educación sexual
Objetivos
Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)
que
El logro raidca en que sean trabajados en todos los sectores de aprendizaje y en todos los espacios de desarrollo curricular que componen la institucionalidad y la cultura escolar.
Conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamiento que se espera que desarrollen los estudiantes.
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)
que
Características
Enriquece la labor formativa
Conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de sentido a los aprendizajes disciplinares,
Busca mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y formativas,
Integración curricular
Consideraciones
Diversificación en la especialidad docente
Organización
Predisposición y concientización.
Infiere en la educación significativa
Exije el monitoreo y planificación
Se refiere a la integración curricular
Modalidades
Definición
Integra los conocimeintos
En forma individual a un todo general
Dinamiza la expereriencia educativa
Integra el proceso curricular
Organizado ry verticalizado.
Tipos
Unidad didáctica integradora
Fases
Romeu, Saorín
Formación y trabajo colaborativo de profesores
Selección del tema
Selección de objetivos y contenidos
Análisis de posibilidades de integración
Decisiones metodológicas
Organización de la evaluación
Presentación de la Unidad didáctica
Presentación de la unidad didáctica integradora del grupo
Diseño definitivo
El proyecto generativo
Análisis / síntesis del conocimiento
Transferencia del conocimiento
La evaluación como fuente de aprendizaje y mejora
Evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje
Evaluación del proceso de mejora
Características
Parte
Un tema contextualizado
La aplicación de la teoría y de la práctica
Contenidos
Sobre la programación e integración de dos o más asignaturas
Integración Curricular
Relacionando varias disciplinas
a través de temas
Por experiencia de
aprendizaje
a través de temas
seleccionados
para los estudiantes
a través de conceptos
de temas generales
a través de áreas de
conocimiento
a través de conocimientos
históricos
a través de culturas,
grupos humanos
a través de grandes
descubrimientos
Disciplinas paralelas
Enfoque Multidisciplinario
Interdisciplinario
Integrado
Actividades surgidas por
los estudiantes, dentro de un
contexto real.
Temas genéricos seleccionados
por el maestro
Contenido de varias asignaturas
en una sola unidad.