Metodología participativa
REQUIERE
PASOS
inicio: recepción de la demanda - recogida de la información
Desarrollo: observación individual-entrevista al alumnado- grabación sonora- análisis de trabajos escolares- análisis de los niveles de lectura y escritura.
observación grupal: las interacciones - los hábitos. las estrategias del profesorado y alumnado
Compartir la finalidad de la evaluación a los participantes
Eficiancia en la evaluacion psicopedagogica
demanda de la intervencion profesional
toma de decisiones
conclusión
Definen las necesidades y posibles estrategias educativas que requieran los alumnos o grupo para alcanzar el éxito escolar y contextualizar las interacciones de éxito o fracaso en su desarrollo escolar, aludiendo al rol del psicopedagogo como un trabajo significativo junto a otros profesionales.
QUE ABORDA
Intervencion alumno y grupo de alumnado
intervencion alumno, grupo de alumnado y profesorado
intervención profesorado y contenidos de aprendizaje
Tecnicas
observación directa o indirecta
Entrevistas
cuál es el problema?
Problema de calidad al concebir y abordar los procesos de enseñanza-aprendizaje y construcción del conocimiento para los participantes del contexto educativo (alumno , profesorado y familia)y la necesidad de realizar acciones psicosociales para su transformación y bienestar.
Proposito
busca
promover cambios de la situación planteada
investigar y comprender mejor el hecho de enseñar y aprender
abordar procesos de evaluación del centro escolar, profesorado, alumnado, familias y el entorno social
Definir previsibles necesidades educativas y proponer ayudas estratégicas y ajustes en la intervención educativa
participantes
Alumnado
Familia
Profesorado
Profesionales de distintas areas
Centro educativo