MODELO DE DUPLA HÉLICE

Premissas da «dupla hélice psicológica»1) Desenvolvimento psicológico acontece da interação do processo de vinculação e doprocesso de separação-individuação: concebido como duas hélices com distânciasdiferentes em relação a um eixo central que representa o a evolução psicológica,aproximando mais ou menos desse centro, consoante predominam os processos devinculação ou de separação no quadro familiar.2) Simultaneidade: ambos os processos ocorrem ao mesmo tempo, ao longo da vida.3) Vinculação: Necessidade primária de criar laços afetivos, como meio de assegurarsegurança e proteção.4) Individuação-separação: Necessidade primária de criar a sua própria individualidade,identidade, não se fundir com o Outro a que se está vinculado.5) Estes dois processos predominam em diferentes etapas da vida: exemplo, na primeirainfância, vinculação; na adolescência, separação-individuação.

Principais características da dupla hélice psicológica:1) Desenvolvimento psicológico humano progride de acordo com um padrão ascensionalem espiral de dupla hélice: organização assimétrica em torno de um eixo central, emque uma hélice predomina a outra. Quando o processo de vinculação é estabelecido acriança sente-se segura para explorar o meio, e estabelecer novos laços, logo, oprocesso de separação-individuação tende a aumentar.2) Interação meio e processo de desenvolvimento das hélices: Ao longo da vida, ambasas hélices estão ativas e mudam a sua distância em relação ao eixo mediante osestímulos internos e externos (meio).3) Interação entre as duas hélices – distância entre si e relativamente ao eixo central:Maior distância ao eixo de uma das hélices significa que nesta fase do ciclo de vida umdos processos predomina o outro. Exemplo, na primeira infância, a hélice de vinculaçãoestá mais ativa e predomina a outra, no sentido que o processo de vinculação éfundamental para o desenvolvimento saudável e seguro da criança.Nesta teoria – da dupla hélice psicológica – ambos os processos são interativos e nuncaantagónicos. A relação bebé-figura parental potencia a separação-individuação e, esta estimula o sistema vinculativo. O indivíduo pode permitir-se ao afastamento, por certeza da ligação segura aos pais.

A vinculação inicia-se durante o período de gestação da mãe para o bebé. Nesta fase o bebé poderá estabelecer um processo vinculativo dentro do útero materno sendo que a figura materna é primeira contudo o Pai poderá estabelecer também um vínculo com o Pai.

Após nascimento o bebé já possui capacidade precoce de criar vínculos. A capacidade de diferenciação são funções básicas na evolução e estruturação normal do psiquismo humano, fundamental para o desenvolvimento social e cognitivo. É na qualidade e quantidade do tipo de relação entre os pais e o bebé que ira propiciar os sentimentos de satisfação versus frustração.Nesta altura irá estabelecer um sistema vinculativo que poderá ser de boa ou má qualidade que influencia o processo de desenvolvimento interno de capacidades emocionais, psíquicas e cognitivas de acordo aos estímulos externos.

sentimento de segurança e de confiança estimula o comportamento de exploração do meio que o cerca. Assim começa o processo de separação-individualização da criança;o sentimento de segurança e de confiança alicerça a auto-estima e a autoconfiança cria as condições para a separação física dos pais;O processo de vinculação/separação-individualização potenciam-se mutuamente e a espiral do desenvolvimento progride;A sensitividade materna e a função reflexiva promove uma vinculação segura, ajudando com que o desenvolvimento emocional e o desenvolvimento cognitivo progridam em simultâneo;A criança relaciona-se cada vez mais com o meio social e desenvolve novas competências para a cooperação, o desempenho de papéis e para um novo tipo de relações emocionais.

Entre a infância e a adolescência: o período de latênciaPeríodo de latência – dos 6 aos 10 anosA criança encontra-se exposta a realidades diferentes do seu seio familiar (amigos, colegas,educadores, professores, etc), apresentando mais vontade de ganhar mais autonomia face ao controlo dos pais, mas mantendo por perto a família, a necessidade de protecção.Atenua-se a distância entre as hélices do processo de vinculação e do processo de separação-individuação e distância ao eixo central tende a ser a mesma.A espiral do desenvolvimento progride para novas tarefas à medida que a tensão gerada entre as duas hélices é superada e se avança em competências sociais e relacionais.Na puberdade haverá uma introdução de dados novos e significativos no equilíbrio psicológico da criança e no equilíbrio familiar. A emergência de novas competências de empatia, mutualidade e de preocupação com o outro preparam a criança para o desenvolvimento de dimensão mais complexas da hélice da separação-individuação o que, por sua vez, potencia novas experiências no plano da vinculação.