Niveles de Concreción

Ministerio de Educación

Consejo Federal de Educación

Curriculum

Núcleos de Aprendizajes Prioritarios

Educación Física

La exploración, descubrimiento y experimentación de variadas posibilidades de movimiento
del cuerpo en acción.

El conocimiento de hábitos relacionados con el
cuidado de la salud, de la seguridad personal y
de los otros.

Participación en juegos grupales y
colectivos: tradicionales, con reglas preestablecidas, cooperativos.

El logro de mayor dominio corporal resolviendo situaciones de movimiento en las que ponga a prueba la capacidad
motriz.

Contenidos Básicos Comunes

Los alumnos tendrán la posibilidad de:

Tomar conciencia de las características de su cuerpo e imagen corporal.

Reconocer sus posibilidades y limitaciones motrices y el control progresivo del
movimiento.

Desarrollar confianza en sí mismos y en sus posibilidades corporales.

Comunicarse y expresarse.

Aprender a cuidar el propio cuerpo y el de los otros.

Conocer y cuidar el entorno.

Bloques

1- Conciencia corporal: imagen y percepciones.

Iniciar la aceptación y expresión desinhibida del propio cuerpo a desde de la construcción de la imagen corporal.

2- Conocimiento y dominio del cuerpo y los objetos en el ambiente.

Adquirir hábitos de higiene, cuidar su cuerpo y el de sus compañeros.

Cuidar el entorno.

Adquirir una mayor coordinación dinámica general

Desarrollar habilidades y destrezas necesarias para la vida cotidiana.

3- Juegos motores.

Promover el respeto por las reglas, la elaboración y la construcción de las
mismas en forma cooperativa, integrando habilidades y destrezas en el desarrollo de juegos motores.

4- Contenidos actitudinales

Gusto por la actividad física.

Autoestima.

Respeto por las reglas y las consignas.

Ministerio de Educación Supervisores

Diseño Curricular Jurisdiccional.

Características

Fundamentación.

Objetivos.

Contenidos.

Orientaciones.

Evaluación.

Elaborado sobre la base de los C.B.C.

NAP en términos de la realidad regional.

Tucumán.

Educación Inicial.

Propósitos.

Desarrollar un clima de confianza y seguridad que aliente y sostenga la exploración, observación y actuación autónoma.

Enriquecer la disponibilidad motriz de los niños a partir de propuestas desafiantes, que les permitan adquirir seguridad
e independencia en su accionar solo o con otros.

Promover la creatividad a través de la exploración y el descubrimiento de formas personales de expresión y prácticas
corporales individuales y con otros.

Favorecer el disfrute de actividades y juegos desarrollados en cooperación con otros y en el ambiente natural.

Edades 3,4 y 5.

Contenidos para:

Corporeidad.

Practicas motrices y ludicas.

Educación Primaria.

Educación Secundaria

Formación Docente.

Autoridades

Directivos.

Docentes.

Comunidad Educativa.

Proyecto Institucional.

Documento propio de cada institución educativa que hace tanto a la cuestión identitaria como a la necesidad de atender a las características contextuales de todo proceso educativo.

Diseño propuesto por la jurisdicción a su
propia realidad.

Metodología según los alumnos.

Organización didáctica de los contenidos
.

Aula.

Encargados.

Docente.

Responsabilidades.

Autonomia.

Decisiones.

Realiza un diagnostico pedagogico.

Organizar la planificación
didáctica.

Selecciona y organiza las actividades de evaluación.

Equipo Docente.

Elementos.

Alumno.

Conocimiento.

Docente.