OKUL DIŞI ÖĞRENME

bilim merkezleri

gözlem evleri

planeteryumlar

müzeler

hayvanat bahçaleri

bilim şenlikleri

EGİTİM

3 e ayrılır

non formal

informal

formal

Görsel Materyaller

kapsar

Kavram Haritaları

Broşürler

Rubrikler

Çalışma Kitapçıkları

Mobil Öğrenme Araçları

kapsar

Tabletler

Akıllı Telefonlar

Üç Boyutlu Materyaller

İşitsel Materyaller

kapsar

Sesli Rehberler

Teknolojik Uygulamalar

kapsar

Web siteleri

Arttırılmış Gerçeklik Uygulamaları

duyussal alan

bilişsel alan

bilginin kullanımı

fiziksel faydalalr sağlar

eğitsel faydalar sağlar

aktif öğrenme

akademik başarı

kalıcı öğrenme

Dewey‘indeneyimsel öğrenme modeli

kapsar

Comenius (doğa ile bağlantı)

Rousseau (5 duyu)

Pestallozi (keşfetme)

matematik bir keşif midir yada bir icat mıdır ?

modern klasik matemetik ayrımı

pür matematik mi yugulamalı matematik mi ?

MATEMATİĞİN İNŞASI İLE
İLGİLİ FELSEFİ GÖRÜŞLER

MUTLAKÇILAR

Mantıkçılar

Formalistler

Sezgiciler

MUTLAKÇI OLMAYANLAR

Yarı deneyselcilik

İçerik: Ne?

Yöntem: Nasıl?

Ortam: Nerede?

Etkinlik Öncesi Hazırlıklar

Etkinliğin Uygulanması

Etkinlik Sonrası Değerlendirme

yöntemleridir

Kompozisyon/Mektup Yazma

Bulmacalar

Anlam Çözümleme Tabloları

Zihin Haritaları

Açık Uçlu Sorular

maddi yetersizlik

meatryal donanım eksikliği

sınıf mevcudunun kalabalık olması

öğrencileri negatif tutumları

Formalitelerin çokluğu

çevre bilinci /doğa sevgisi

farkındalık

kişisel farkındalık

çevresel farkındalık

diğer insamların farkındalığı

hayal gücünü

iletişim becerisini

öğrenciler arasındaki dayanışmayı

yaratıcılığı