LAS PLATAFROMAS COMERCIALES O LIBRES UTILIZADAS COMO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
IMPORTANCIA
Los espacios virtuales se usan en pro del desarrollo de la educación, es decir mejorar la calidad educacional del país. de esta manera se hace mas fácil llevar la educación a todos los lugares y de esa manera a largo plazo los niños tendrán un mejor futuro.
¿ QUÉ SON LAS PLATAFORMAS COMERCIALES O LIBRES UTILIZADAS COMO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE?
Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System), a todos se nos viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado. El más extendido entre otras cosas porque se trata de
un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.
LAS PLATAFORMAS DE FORMACIÓN VIRTUAL
La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente plataformas de formación virtual.
ENTORNOS DE FORMACIÓN
- Portales de distribución de contenidos.
Entornos de trabajo en grupo de colaboración.
sistemas de gestión del conocimiento y otras más.
SE PUEDEN DESCRIBIR COMO ENTORNOS QUE:
utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0, posibilitan la comunicación e interacción entre los estudiantes y el profesor- tutor, presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un curso, incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los estudiantes. entre muchas otras que describirían la formación virtual.
CARATERÍSTICAS DE LOS EVA
son 4 características básicas e imprescindibles.
Interactividad
Conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.
Flexibilidad
Conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudios y demás.
Escalabilidad
Capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con numero pequeño o grandes usuarios .
Estandarización
Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar SCORM.
SELECCIÓN DE UN EVA
Esta es una de las tareas más importantes, en cuanto que nos delimitara y marcará las metodologías pedagógicas que se pueden desarrollar en función de las herramientas y servicios que ofrezcan.
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
Tipo de licencia, idioma, sistema operativo y tecnología empleada, documentación de apoyo sobre la propia plataforma dirigida a los usuarios, comunidad de usuario.
CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS
Realizar tareas de gestión y administración, facilitar la comunicación e interacción de los usuarios, el desarrollo e implementación de contenidos, la creación de actividades interactivas, la implementación de estrategias colaborativas, la evaluación y el seguimiento de los estudiantes, la evaluación y el seguimiento de los estudiantes.
PLATAFORMAS VIRTUALES
El desarrollo de las plataformas e-learnings surge en la década de los 90. actualmente podemos encontrar plataformas comerciales junto con plataformas de software libre y código abierto
PLATAFORMAS COMERCIALES
WebCT, First class, eCollege.
PLATAFORMAS OPEN SOURCE
Atutor, Chamilo, Claroline, docebo, Dokeos, LRN, FLE 3, Olat, Sakai.
OBSTACULOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN EVA.
Se presento análisis sobre las deficiencias y obstáculos mas frecuentes tras las primeras experiencias. En el cuál se observaron DIFICULTADES DERIVADAS DE LA CALIDAD TECNOLÓGICA- EDUCATIVA DE LA INFORMACIÓN:
Obsesión por la generación de contenido literario, descuido en la calidad estética del diseño grafico y multimedia, excesiva presencia del texto lineal incorrecto planeamiento de los esquemas y gráficos, entre otros más.
DIFICULTADES DERIVADAS DEL FUNCIOANMIENTO DE LOS CANALES DE COMUNICACIÓN DIGITAL:
Lentitud en la trasmisión de la información, especialmente observable en la recepción de documentos multimedia comprimido en tiempo real, coste elevado de las tarifas planas, interrupción inesperada de la comunicación.
DERIVADAS DEL DISEÑO METODOLÓGICO Y ORGANIZATIVO DE LA ACCIÓN FORMATIVA:
Obsesión por la transmisión del contenido, tendencias al uso de metodologías de la naturaleza conductista, obsesión por la eficacia en la adquisición de conocimientos, entre otras más.
CRITERIOS DE CALIDAD DE UN EVA
Torres y Ortega apoyándose en los trabajos de Zeiberg proponen tres ámbitos de análisis de la calidad de la formación online realizada a través de plataformas.
CALIDAD TÁCNICA
han de garantizar la solidez y estabilidad de los procesos de gestión de enseñanza aprendizaje: la infraestructura tecnológica necesaria, su accesibilidad y complejidad, la facilidad de navegación a través de su interface, la eficacia de gestión de los recursos ofertados, entre otras características.
CALIDAD ORGANZATIVA Y CREATIVA
potencialidades organizativas y creativas para el adecuado desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje. características: la posibilidad de adaptación y uso a otros ámbitos educativos, posibilidades de integración de multimedia, la flexibilidad a la hora de perfilar enfoques de instrucción y aprendizaje, posibilidad de creación automática o manual de glosario de términos y versatilidad del mismo, calidad por la generación y utilización de herramientas de evaluación, autoevaluación y coevaluación.
CALIDAD COMUNICACIONAL
posibilidades de comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre todas las personas involucradas en la acción formativa, incorporando elementos que faciliten el conocimiento entre los estudiantes y humanicen la acción formativa. Características: foros grupales de debate, correo electrónico y mensajería interna, tablón de noticias, calendario, chats y audio conferencias.
CALIDAD DIDÁCTICA
Posibilidad de incorporar actividades en la acción formativa que permiten integrar de forma coordinada metodología diversas apoyadas en los principios de aprendizaje. siguiendo a los principios: orden y claridad didáctica, secuencialidad conceptual, anatomía organizado, andamiaje cognoscitivo, información y comunicación multimedia, aprendizaje activo, aprendizaje significativo y aprendizaje cooperativo.
VENTAJAS DE LAS EVA
Favorece la inclusión digital de alumnos y profesores, además de estimular la enseñanza semi-presencial, haciendo las clases mas dinámicas.
Mas centradas en los intereses y posibilidades del estudiante, pueden estimular más el pensamiento crítico, utilizan múltiples medios para presentar información, ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo, permite que el docente privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje.
Hacen al estudiante un aprendiz mas activo, estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio, fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.
DESVENTAJAS DE LAS EVA
Escasa cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población que requiere de estos servicios.
el facilismo, en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la manipulación y el fraude sino existe la presencialidad del docente.
no es fácil practicar una enseñanza de las TIC que se resuelva todos los problemas que se presentan, falta de formación, barreras económicas, problemas de seguridad.