Panorama contemporáneo de la pedagogía y las ciencias de la educación en Francia (Finales del siglo XIX y principios del XX)
Discurso pedagógico francés
Las ciencias de la educación (énfasis en la pluralización)
Pedagogía práctica
Pedagogía teórica
El niño. (Ley general de orientación educativa francesa de 1989).
Objeto de la educación
Sujeto en la educación
el aprendiz
a través de dos corrientes
PedagogíaFilosófica o de la Ciencia de la Educación (Henri Marion y Gabriel Compayré)
Ciencia y arte. Ciencia práctica
se apropia de los conceptos
La Sociología de la Educación: 1922 (Emile Durkheim, 1858-1917)
La pedagogía
Formar especialistas en Educación
Facultades e Institutos de Ciencias de la Educación (1967)
Programas de licenciatura
Maestría
Diploma de estudios avanzados
Doctorado Nuevo regimen
Habilitación para dirigir investigaciones
Formación, Educación, Pedagogía y Didáctica
Psicólogos y filósofos
La psicopedagogía
todos aquellos que proseguían estudios para ejercer como Profesores
Los estilos cognitivos
entre auditivos y visuales: Antoine de la Garanderie (1980)
Los saberes: BrittMari Barth (1987); Develay, 1995; Lemeignan, 1993; Astolfi, 1992; Aumont y Mesnier, 1992,
No regresa a las formas tradicionales de enseñanza
Tutoría de ayuda individual, de trabajo personal del alumno y de diferenciación pedagógica.
Aprender no es una acumulación de informaciones sino una transformación de representaciones. (Bednarz y Garnier, 1989; Michel, 1995)
Los métodos de enseñanza y las reglas del régimen escolar.
su proceso formativo de una manera individualizada
La didáctica
Invención y experimentación con contenidos
la elaboración de mejores dispositivos de enseñanza
en el contexto del retorno del actor en las ciencias humanas. El maestro es, en efecto, alguien que toma constantemente decisiones en su quehacer.(Tochon, 1993)
"La actividad a través de la cual las generaciones adultas le transmiten a las generaciones más jóvenes los patrones culturales para que éstas puedan insertarse en la sociedad donde han nacido."
La acción que ejercen los padres y profesores sobre el niño, (Durkheim, 69).
Principios sociales de la sociedad francesa: Libertad,Igualdad, Fraternidad
La Educación
La pedagogía
La teoría practica y las formas de concebir la educación
¿Cómo formar sujetos éticos?
Se involucra en los problemas sociales, económicos, políticos y culturales
asunto eminentemente social
Sistema escolar
1930: Inicio del sistema y escolaridad gratuita
1933:Los estudios escolares se imparten gratuitamente
Manejado en función de la producción
Acorde con planes quinquenales de desarrollo económico, social y político
Busca igualdad de oportunidades y democratización de la escolarización
Rerferencias:
Egéa-Kuehne, D. (2013). Chapter 17. Understanding Curriculum in France: A Multifaceted Approach to Thinking Education.
In W.F., Pinar. (Editor), International Handbook of Curriculum Research (pp. 329-365). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Zambrano Leal, A.(2004). El lugar de la pedagogía en las ciencias de la educación en Francia. Revista Colombiana de Educación, 47, 128-146.
Tamayo, L. (2019). Discurso pedagógico francés.
Gómez Mendoza, M. (2001). Panorama contemporáneo de la pedagogía y las ciencias de la educación en Francia. Revista de Ciencias Humanas, 08 (27), 109-115.
