Pedagogía Tradicional

El profesor no debe ser solamente un experto en su campo, sino que también tiene que ser capaz de transmitir la información de manera eficaz.

La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la información.

La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la memoria.

La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la práctica y la repetición.

La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos.

Los exámenes y las pruebas evaluativas permiten al profesor saber si los alumnos han adquirido los conocimientos.

Posibilita la transmisión de conocimientos a un gran número de personas al mismo tiempo, sin la necesidad de poseer muchos recursos educativos.

Genera autodisciplina y favorece el desarrollo del esfuerzo personal.

Es la manera más efectiva de transmitir datos puros como fechas y datos numéricos.

No se requiere de un proceso de adaptación a la enseñanza por parte ni del alumno ni del profesor.

Se centra solamente en la memorización de información y no tanto en la comprensión de esta.

Los métodos de evaluación generan frustración y estrés en los alumnos.

La memorización de datos no suele ser ventajosa para el desarrollo de habilidades necesarias para enfrentarse al mundo real.

No se estimula la curiosidad y creatividad de los alumnos.

Fomenta la comparación y competición entre alumnos, en lugar de la colaboración y cooperación, lo que provoca un efecto negativo en la autoestima.

Se ha demostrado que la mayoría de conocimientos adquiridos mediante este método acaban por olvidarse con el paso del tiempo.

Modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional

Se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor.

Comienza en el S XVIII, sin embargo, tuvo su auge en la Revolución Industrial S XIX

Fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos

Se enfoca en transmitir los conocimientos, como verdades absolutas, de maestro a alumno.

El alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia.

El modelo pedagógico en el que un erudito o experto en una serie de conocimientos transmitía su saber a una serie de alumnos seleccionados se remonta a las antiguas academias de la Alta Edad Media.

El conocimiento era algo restringido solamente a la comunidad cristiana, concretamente a los monjes.

Durante un largo período de tiempo, las tradiciones educativas se mantuvieron delimitadas a la clase religiosa y no fue hasta el siglo XVIII en el que se produjo una primera revolución educativa.

De ahí que en el siglo XX, comience a adquirir importancia y adeptos, la nueva pedagogía o la pedagogía activa.
Una de las mayores representantes son Olga y Leticia Cosetinni, con su Escuela Serena

Los estudiantes eran considerados el centro del aprendizaje y reinaba el arte, la música y la creatividad en un contexto de serenidad y bienestar.

El alumno desempeña un papel activo y se le implica en su propio proceso de aprendizaje.

Cada alumno es diferente, tiene capacidades y habilidades distintas, todas válidas. Esto hace que la educación no sea igual para todos.

Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades. No existe una sola manera de ser inteligente ni existe la posibilidad de medir la inteligencia.

Educación Incluyente

Educación multidisciplinar en la que podemos evidenciar como los alumnos pueden aprender una increíble cantidad de materias