PRÀCTIQUES EDUCATIVES ESCOLARS
influenciades per altres àmbits del context:
organització social, política i cultural
sistema educatiu formal
institucions educatives
aula/grup classe
Com entenem el procés d'E-A?
Tradicional
Procés-producte
Mediacional
Ecològic
Concepció constructivista
Proporciona principis conceptuals per l'observació i l'estudi de les pràctiques educatives escolars.
Criteris metodològics
Marc teòric i conceptual (T.2)
caràcter selectiu (T.1) (de context, de variables...).
Teoria constructivista
Triangle interactiu:
Ajuda i guiatge
Principi d'ajustament
Diversitat
Modificable
Assolibles i enriquidor
No hi ha una manera d'educar
Variacions
Ajut
Moment
Orientació
Interactivitat: articulació de les actuacions.
Característiques
Interrelacionar les articulacions
Evolució
Considerar el contingut
Considerar els intercanvis comunicatius
E-A és una activitat conjunta
Doble procés de construcció
Personal (individual)
Interpersonal i interactiu
L'anàlisi dels mecanismes i el traspàs
Examinar les actuacions
Respectar E-A
Tenir present els intercanvis
Considerar aspectes discursius i no discursius
Considerar continguts
Processos relacionats amb estructura i organització
l'alumne és el responsable, però actuen els 3 vèrtex:
GRUP
PROFESSOR
CONTINGUT
Instruments metodològics per l'anàlisi
didàctiques específiques
etnografia de l'educació
anàlisi del discurs educacional
psicologia de la instrucció