Principios de las TIC

Principios de selección

-Selección de las TIC a través de objetivos y contenidos

-La predisposición condiciona los resultados que se obtengan

-No olvidar las características de los receptores

-El contecto instruccional y físico es un elemento condicionado

-Hay que tener en cuenta las diferencias cognitivas

-El alumno debe ser un procesador activo de la información

-Tener en cuenta las características técnicas y sémicas del medio y sus parámetros de calidades

-Elegir las que permitan la participación del profesorado y el alumnado

-No olvidar que los contenidos transmiten diferentes valores

-No olvidar su facilidad de manejo y su versatilidad

Slecciona las TIC que pueden relacionarse con otras

Diseño-producción

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A la hora de producir cualquier medio de enseñanza podemos diferenciar las siguientes etapas: diseño, producción, post-producción y evaluación

Evaluación

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Sirve para alcanzar diferentes funciones que van desde analizarlos para su adquisición, ver sus efectos, adecuar el material a las caracterristicas de los receptores potenciales, mejorar sus aspectos técnicos y estéticos, modificar su producción y post-producción, o estudiar su rentabilidad y viabilidad económica.

Autoevalución por los productores

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Se efectúa por sus propios productores o realizadores y. por tanto, es una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los medios.

Ventajas

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--> El equipo de producción se puede sentir mas abierto a las críticas.--> Los datos se pueden utilizar de forma automática

Limitaciones

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--> El equipo de producción puede no ser objetivo--> Formación de sus miembros--> No comtemplación de los receptores

Juicio de expertos

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Estrategia que se utiliza para la evaluación de las TIC.

Ventajas

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--> Calidad de las respuestas--> Nivel de profundización

Limitaciones

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--> Subjetividad--> El concepto de experto--> Localización e identifación de los expertos--> Tiempo

Evaluación "por " y "desde" los usuarios

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Estrategia mas significativa ya que intervienen directamente en ella los destinatarios de las TIC.--> Evaluación "por" los usuarios: La que realizan directamente los propios destinatarios.--> Evaluación "desde" los usuarios: Mediante la información que proporcionan los usuarios de las TIC, a través de estudios pilotos o ensayos experimentales o cuasiexperimental, sobre su "eficacia", significación, nivel a apredizaje adquirido,etc.

Ventajas

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--> Intervención de los receptores--> Posible contemplación contexto de utlización

Limitaciones

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--> Laboriosidad--> Los datos no se incorporan de forma automática--> Tiempo y coste--> Requiere versión final del programa

Principios de utilización

-Cualquier tipo de medio es simplemente un recurso didáctico

-El aprendizaje se encuentra sobre la base de las estrategias y técnica didaćtica

-El profesor es el elemento más significativo

-Los medios son transformadores vicariales de la realidad

-Los medios a través de susistema y su estructura determinan efectos cognitivos que propocian el desarrollo de habilidades cognitivas específicas

-El alumno no es un procesador pasivo de la información, sino que participa de forma activa

-El medio actúa como la conjunción de una serie de componentes externos e internos

-Los medios por si solos no producen cambios significativos

-No existen supermedios, es decir, su utilidad depende de una serie de variables y de los objetivos que se persigan

-Debemos plantearnos para quien, como lo vamos a utilizar y que pretendemos con este medio

-Todo medio funciona en un contexto complejo

Producción

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--> Ejecucion de las decisiones adoptadas anteriormente--> Partimos de los guiones elaborados previamente y los concretamos con los elementos técnicos que podamos tener a nuestra disposicion.

Diseño-producción

Análisis de la situación

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--> Selección de los contenidos--> Identificación y delimitación de los receptores--> Determinación del medio o los medios en el cual/cuales se concretará el mensaje.--> Los objetivos que se pretenden alcanzar --> La identificación de las destrezas didacticas a emplear--> La revisión de si existen materiales similares anteriormente producidos--> Equipo humano y técnico necesario y disponible para su realización y determinación de los materiales complementarios que acompañaran al medio objeto de su realizacion--> Conexión que se establecerá entre ellos

Plan y temporalización

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--> Secuenciación,ordenación y temporalización de las diferentes actividades que se tienen que realizar para permitir la produccion del medio.--> Oraganización del equipo necesario para su producción

Documentación

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--> No debe centrarse en el terreno conceptual de los contenidos sino alcanzar también otros componentes como los sonidos,imágenes...

Guionización

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--> Es una de las fases claves--> Las decisiones repercutirán sobre la calidad del medio a diseñar y a producir.--> Se diferencian dos tipos de guiones * Técnico : Traduce la información a términos específicos que puedan ser comprendidos por el equipo técnico de producción. * Literario : Recoge en detalle la información que será transmitida por el medio.--> Economia de tiempo, de espacio y conceptual.

Post-Producción

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--> Actividades tipo instrumental y tecnologico--> Sirve como ensamblaje de lo realizado en la etapa de producción

Evaluación

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--> Determina si el material producido alcanza los objetivos para lo que ha sido producido--> Permite identificar los errores cometidos