Tradurre il sapere sapiente dell'insegnate in sapere insegnato
Essenzializzazione
Mantengo i nuclei della disciplina e li porto nella spiegazione
Problematizzazione
osservazione
creatività
competenza
metodo
formazione continua
innovazione
comunicazione
Le indicazioni nazionali per l'insegnante sono una trasposizione esterna: egli deve adattare la propria trasposizione (dalle proprie conoscenze all'insegnamento in classe), a queste ultime.
obiettivi di apprendimento
Per raggiungere gli obiettivi di apprendimento prefissati è necessario suddividere l'attività. Per esempio: l'obiettivo è l'uso delle fonti.
criteri
I criteri sono i sottogruppi degli obiettivi, e costituiscono le attività che l'insegnante proporrà in classe.Ad esempio: il bambino sa individuare una fonte (testo scritto, fonte diretta o indiretta...).
indicatori
Segnale che fa capire all'insegnante che il bambino ha raggiunto quel determinato obiettivo. Ad esempio: il bambino si pone domande riguardo a data, luogo di ritrovamento e autore di ogni fonte.
1) Lavoro dei bambini in gruppo
2) Presentazione dell'insegnante
3) Video stimolo
4) Discussione e confronto