¿Qué son?

Recursos Educativos Digitales RED

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A partir de la conceptualización del Ministerio de Educación (2012) un Recurso Educativo Digital (RED) es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización

Características

Componentes de los RED-OVA.
Fuente: Cubides (2013) .

¿Cual es su clasificación?

Desde lo Educativo

Sentidos de Recursos

Recursos Educativos Digitales Abiertos REDA

“todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización” (MEN, 2012).

Vídeo

Simulación

Audio

Imagen

Imagen

Animaciones

¿Cuál es su clasificación?

según la clasificación de UNESCO referida por López (2008)

¿Cuál es su propósito?

Los Reda buscan contribuir a mejorar las condiciones de acceso a la información y al conocimiento por parte de las comunicaciones educativas, a fortalecer la capacidad del uso educativo de las tecnología de la información y la comunicación, a fomentar una cultura en torno a la colaboración y cooperación para promover el intercambio, reutilización, adaptación, combinación y redistribución de recursos educativos y a consolidar una amplia oferta nacional de recurso de acceso público que aporten al mejoramiento de la calidad de educación. (Ministerio de educación nacional, 2012)

Almacenamiento

Repositorios

Sistemas de almacenamiento organización y publicación de recursos digitales de acceso público

Deben cumplir las conciones

Servicios Específicos

Ejemplos

Condiciones de acceso y permisos de uso

Acceso Público

c1

Acceso Privado

c1

Acceso Abierto

c1

Se han posesionado en contexto Educativo

Objeto Virtual de aprendizaje

¿Qué es?

Es un conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo(Ministerio de Educación
Nacional Colombiano, 2006).

Compuesta elementos internos

Contenidos

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Refiere a los contenidos que desde la perspectiva del conocimiento definen la ruta de aprendizaje que marcará el OA, una forma de representación de los mismos puede hacerse a través de un mapa mental o conceptual que facilite al usuario la identificación de los elementos que revisará durante su exploración e interacción con el Objeto de aprendizaje.

Ejemplos

Actividades de Aprendizaje

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Las actividades de aprendizaje, sea como sea que se, diseñen, constituyen el núcleo del OA, son su corazón, son la fuerza motriz de aprendizaje. En la ejecución de las actividades, el aprendizaje toma curso y como resultado de ello se puede evidenciar el logro de las competencias u objetivos planteados.

Ejemplos

Elementos de Contextualización

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Son aquellos elementos que “ es necesario que se encuentren presentes en el OA para que el usuario le encuentre sentido, para que pueda ubicarse adecuadamente el objeto y le logre reconocer, familiarizándose, acercándose y lograr así la interacción deseada con el mismo” ( Chiappe, 2009)

Se encuentran

Características

Estructurado

Metadatos

Facilita

¿Cuál es su propósito?

Diferencias entre un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) y un Recurso Educativo Digital (RED)

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El término “Recurso Educativo Digital” es un término amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa, por tanto involucra necesariamente los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estos últimos están concebidos para generar, promover y estimular el aprendizaje, autónomo del estudiante, y el trabajo colaborativo y cooperativo entre docente y alumnos. Un objeto de aprendizaje es cualquier entidad, digital o no digital, la cual puede ser usada, reusada o referenciada durante el aprendizaje, educación o entretenimiento apoyado por tecnología” (Fuente: http://www.ieee.org).

a

Constituyen el punto de partida para la construcción de un Ova

Bibliografía

• Cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021, autores S. BRSEÑO & R. MOLIMA



• Cubides, S. Nelson (2013). Docentes E-Competentes: Buenas Prácticas Educativas Mediadas por TIC – 30 actividades para el uso, apropiación

y aplicación de las TIC en los procesos pedagógicos en el aula. Bogotá: Ediciones Fundel.



• Contenidos_Educativos_Digitales.pdf file:///D:/Informaci%C3%B3n/Downloads/Contenidos_Educativos_Digitales%20(2).pdf



• contenidos_digitales.pdf

file:///D:/Informaci%C3%B3n/Downloads/contenidos_digitales%20(3).pdf



• Lineamientos_para_el_uso_y_aplicacion_ de_los_Recursos_Educativos_Digitales.pdf

file:///D:/Informaci%C3%B3n/Downloads/Lineamientos_para_el_uso_y_aplicacion_%20de_los_Recursos_Educativos_Digitales%20(4).pdf



• reda MEN.pdf

file:///D:/Informaci%C3%B3n/Downloads/reda%20MEN.pdf



• MEN_SER_COMPETENTE_EN_TECNOLOGIA.pdf

file:///D:/Informaci%C3%B3n/Downloads/MEN_SER_COMPETENTE_EN_TECNOLOGIA.pdf

Recursos Educativos Digitales
Seminario II Entornos Virtuales de Aprendizaje
Maestría en Educación en Tecnología
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Maestrante: Richard Javier Bolaño Coronado Docente: Ruth Molina