Reforma Integral de la Educación Media Superior
Retos de la RIEMS
Establecer el SNB
Desarrollar un Marco Curricular Comun basado en competencias
Considerando la región y localidad; y sus necesidades para el mejoramiento de la vida en el entorno
Mejorar la calidad del plan de estudios
Ejes de la RIEMS
1. Marco Curricular Común (sus competencias
a. Genéricas
b. Disciplinas Básicas
c. Propedéuticas
d. Profesionales
Objetivos del MCC
Formar capacidades, relevantes para el desarrollo de cada individuo, transversales en su formación y transferibles, importantes para todos
Elementos de MCC
Fexibilidad en los procesos de Aprendizaje
Enfoque por competencias
Desempaños terminales para el perfil de egreso
2. Definición de las modalidades de oferta: Escolarizada, No escolarizada y Mixta
busca el cumplimiento del MCC y que cada alumno cumpla con los estándares mínimos
3. Mecanismos de Gestión
Formación de Docentes; Genera espacios educativos y que atiendan a las necesidades de los alumnos; definir estándares para instalaciones y equipamientos; tránsito entre subsistemas y escuelas; procesos de evaluación integral.
4. Modelo de certificado del SNB
Promovida por la Subsecretaría de Educación Media Superiorel 15 de marzo de 2008, donde arribó un consenso para la revisión del perfil de egresados en el Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB), el cual dió unicio a la construcción de competencias de un sistema curricular para la RIEMS.
La reforma de 2012 la convierte en educación oblogatoria
La reforma de 2013 introdujo el Sistema Nacional de Educación Media Superior (SiNEMS)
Para el Ciclo 2081-19 eran 5.6 millones de alumnos en 19 mil planteles en más de 30 subsistemas más de 150 expresiones curriculares
85% de los estudiantes asiste a planteles públicos
Tipos de Bachilleres
Tecnológicos
Generales
CONALEP
Bachillerato de la UNAM
Bachillerato del IPN
Consideraciones a tomar
Ubicación y Transporte
Entorno seguro, aulas adecuadas
Docentes capacitados y dotados de técnicas pedagógicas, disponibles al sevicio vocaional
Programas y temas actuales para ejercer la Teoría-¨Práctica
Uso de Nueva