LA CLASE ESCOLAR DESDE LA DIDÁCTICA DE LO GRUPAL
DIDÁCTICA DE LO GRUPAL
PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA
COMPLEJIDAD
Heterogeneidad
Singularidad
Diversidad
Campos del saber
Realidad
Punto de partida
Incertidumbre
Modificación de sucesos
Articulaciones
Organización
Unión
Integración de particularidades
Consolidación de ideas
Equipo
Conocimiento
Saberes
Disciplinas
Evolución
Cambios generacionales
Actualización constante
Sistema nuevo con auto-eco-organización
Análisis
Contexto
Problemas prácticos
Construcción dialéctica
Medio natural del aula
Ambiente simbólico (Currículo oculto)
Significado-sentido
Emocional
Social
Signo
Íconos
Improntas
Huellas
Texto
Actitudes
Participación
Operatividad
Acción
Pensamiento
Reflexivo
Crítico
Abierto
Tarea
Integradora
Interrogantes
Múltiples posibilidades
Conocer el grupo-clase
Conductas
Sujetos
Docente
Dominio disciplinar
Dispositivos metodológicos
Estrategias
Técnicas de enseñanza
Empatía
Promover la inclusión
Transformación
INVESTIGACIÓN
Enfoque multirreferencial
Interdisciplinariedad
Integralidad
Transversalidad
Enseñanza-aprendizaje
Objeto concreto
En un grupo escolar
Acto pedagógico
Objeto formal
CONFLUENCIA DE RELACIONES
COMPLEJIDAD DE CAMPO
Académicas
Teórico-práctico
Saberes previos
LA CLASE ESCOLAR
You can just relax,
your information will be safe with me
We can write notes
on what we want to do tomorrow
I'll transform your mind map
into a presentation
Humanas
Imaginarios sociales
Costumbres
Tradiciones
Valores
Socialización
Aprendizajes
Motivaciones
Confrontaciones
Puntos de vista
Diálogo
Entre estudiantes y docentes
Encuentros
Ideologías
Culturas
Espaciales
Distribución del mobiliario
Limpieza del lugar
Tamaño de las aulas
Mundo propio
Real y palpable
Abstracto
Temporales
Sentido histórico-social
Diálogo de saberes
Pasado
Presente
Futuro
Contextualizado