conflit cognitif
langage est médiateur
l'apprenant confronte contexte et s'adapte
conflit sociocognitif
collectivité
individu
Readiness
construction du savoir à partir des connaissances + expériences antérieures par l’intermédiaire d’échanges et de partages d’idées avec ses pairs et son enseignant
prédéterminé selon stades de développement
communauté
contexte influence connaissances
médiation, participation et conceptualisation

Connaissances antérieures

Constructivisme

Enseignant médiateur

Culture

Socioconstructivisme

Stimuler par
des questions ouvertes

Conflit

Niveau de l'apprenant

Socioculturelle

Environnement

Met l'accent sur...

l'apprentissage résulte d’un processus d’équilibration
entre l’assimilation et l’accommodation

assimilation + accommodation
= adaptation

ZPD

organisées selon modes
de représentation
(enactif, iconique,
symbolique)

réconciliateur
suite au conflit
entre nouveau
savoir et apprenant