Simulación en
Educación médica
Fuerzas
que influyen en la
simulación clínica
Desarrollo de la Bioetica
Desarrollo de la Educación médica
Preocupación por la seguridad del paciente
Desarrollo tecnológico
Categorias
de simuladores
Simuladores de
uso específico y de baja tecnología
Modelos diseñados para replicar sólo una parte del organismo y del ambiente por lo que sólo permiten el desarrollo de habilidades psicomotoras básicas
Simuladores de
pacientes y estandarizados
Actores entrenados para actuar como pacientes, para obtención de historia clínica, examen físico y comunicación.
Simuladores
virtuales en pantalla
Son programas computacionales que permiten simular en áreas como la fisiología, farmacología o problemas clínicos, e interactuar con los estudiantes, utilizado para entrenar y evaluar conocimientos, como también la toma de desiciones.
Simuladores de tareas complejas
Mediante modelos y dispositivos tecnológicos de alta fidelidad se logra una representación tridimensional de un espacio anatómico que permiten desarrollar habilidades manuales y de orientación tridimensional, adquirir conocimientos teóricos y mejorar la toma de decisiones.
Simuladores de paciente complejo
Maniquíes de tamaño real, manejados computacionalmente que simulan aspectos anatómicos y fisiológicos, estos permiten desarrollar competencias en el manejo de situaciones clínicas complejas y trabajo en equipo.
Niveles de Fidelidad
de la simulación clínica
Grado de realismo de los modelos y de la experiencia
Baja fidelidad
Simulan sólo una parte del organismo para adquirir habilidades motrices básicas
en un procedimiento simple
Intermedia fidelidad
Combinan el uso de una parte anatómica
con programas computacionales de menor
complejidad que permiten al instructor
manejar variables fisiológicas básicas.
Alta fidelidad
Integra múltiples variables fisiológicas
para la creación de escenarios clínicos
realistas con maniquíes de tamaño real.
Ventajas de la SC
Proporciona un ambiente controlado y seguro
Permite crear y reproducir situaciones o escenarios a demanda.
Permite el entrenamiento sistemático y repetido de habilidades prácticas y competencias.
Permite equivocarse y aprender del error
Es una herramienta de evaulación
El proceso de aprendizaje se basa en la práctica y la reflexión, logrando una mayor transferencia de la formación desde la teoría a la práctica
Puede adecuarse individualmente para cada alumno
Periodos
de la simulación clínica
Precursores
Desde la 1929 hasta
década de los 60
Simuladores de vuelo
Pioneros
Desde la decada de los 60
a fines de los 80
Simuladores que replican
características anatómicas
y eventos fisiológicos.
Consolidación
últimas dos decadas
Maniquíes y simuladores
de tareas especificas
quirúrgicas, diagnósticas
y de procedimientos.