Sur les pas de Malala Yousafzai :
"Voyager pour véhiculer ses idées"
CM2
DELEPAU Chloé et THOMAS Tiffany

27 élèves de CM2

Dont une élève allophone

Dont 2 élèves en classe ULIS

L'enseignante et les stagiaires

les élèves des autres classes de CM2 et ULIS

Du 04 janvier au 15 janvier

L'école Pierre Castaing, Pessac

Dans le monde entier

Ressource pédagogique

Outils numériques

Ressources multimédia

Ecriture journalistique

reportage

Interview / Dialogue

Genre littéraire

Autobiographie

Reportage

récit du vécu

Documentaire

Exploitation de l'information

Recherche et vérification des informations

Confrontation à ses idéaux.

Valoriser les intelligences multiples

Spatiale

Perception du monde

Représentation du monde

Linguistique

Penser

Varier son vocabulaire
en fonction du contexte

S'exprimer

Mathématique

Manipuler les grands nombres

Corporelle

Utiliser son corps

Interpersonelle

Agir avec les autres

Aider et comprendre

Modalités d'enseignement

Collective

Individuelle

Groupe de 4

Caractéristiques du carnet de voyage

type de carnet

Carnet unique en papier pour la classe

atouts pédagogiques

Support

Papier

Trame narrative

Ressource multimédia

Outils numériques

Tableau numérique

Ordinateurs

Tablettes

Smartphones

Valoriser la production d'élève pour la faire connaitre à d'autres classes

Echanger avec les parents .

Mobiliser les intelligences multiples .

Rendre compte à travers le récit autobiographique, du
témoignage au reportage, d'un périple dans lequel l'image est
centrale par rapport au texte .

Forger l’esprit de créativité, d’innovation et de spatialisation .

Forger un regard différent sur le monde .

Production finale

Réaliser un carnet sur les droits des enfants dans le monde et l'égalité filles-garçons dans l'éducation.
Retracer le chemin idéologique et physique de Malala à travers des conférences, interviews, déplacement.

Géographie/Géopolitique

- Localiser des pays / villes du monde entier

- Connaitre les moyens de communication
(Interviews, meeting, réseau sociaux) pour
diffuser des idéaux.

- Connaitre des politiciens

Education Morale et Civique

- Connaitre la convention des droits internationales des enfants.

- Sensibiliser à l'égalité filles-garçons

- Travailler en groupe, mutualiser

Sujet secondaire

Arts visuels

Création

Texte et Image

(dessins, photos, motifs, graphisme, calligraphie)

- Hiérarchiser des informations

- Organiser une page

- Utiliser l'image plus que des scripts
faire passer un message

Philosophie

Débattre sur des notions
comme l'égalité des chances,
des filles et des garçons,
des droits selon les pays.

Identifier les critères de reconnaissance du genre littéraire « carnet de voyage » ainsi que le genre littéraire biographique.

Travailler les spécificités du carnet de voyage (formes et contenus)

Mettre en lumière les systèmes énonciatifs

Pratiquer l’investigation documentaire

Se doter des outils de langue nécessaires à l’écriture

Sommative

Production d'une page du carnet de voyage en groupe

Formative

Questionnaire individuel