se
asociada con
esta
sus
como
persisten
compacta
primero
cuarto
caracterización
se
a lo
que son
2da
caracterización
presencia de
4ta
con el
segundo
como
3ra
tercero
en la
1ra
enlace

"La imaginación y arte en la infancia"- Vtgotsky

temas principales

Arte e Imaginación

IMPULSOS

Reproductor/
Reproductivo

Imaginación y Realidad

RELACIONES

El mecanismo de la
imaginación creadora

ASPECTOS
FUNDAMENTALES

La imaginación del
niño y del adolescente

Se desarrolla según
la etapa del sujeto

Creadora/
Combinadora

Imaginación-Fantasía

Memoria (Repetición de
experiencias-preelaboración)

Formación de ideas
(reelaboración- adaptación)

Irreal

Recurso que posibilita
la creación: artística,
científica y técnica.

INFANCIA

Presenta la mayor
intensidad de
creación

Entrega del interior
del infante hacia
su creación.

Se extrae (siempre) experiencias
vividas para la creación.

Vinculación sólo productos creados
previamente por la fantasía (requiere)
much cumulación de experimentación.

Enlace emocional(expresión interna
y externa) permitiendo un lenguaje.

Sustancia emociona (saca al suje
del panorama experimental y real
-efecto inalienable).

Sentimiento-Pensamiento
logran mover la creación
humana.

Necesidad de
exageración.

Asociación.

Capacidad
combinativa.

Intervención
del entorno

CONFORMA

con

Procesos
de composición
compleja.

Historial que
antecede la creación.

El punto de que la importancia
del Cambio radica en la
generación de la adaptación.

NIÑOS Y NIÑAS

ASOLESCENTES

diferentes

Prodigio,
dotados de capacidades
impresionantes son
similares a los adultos ya
que poseen una maduración
temprana

Libertad de espontaneidad
y simplicidad

Menos experiencia

Elevado en la fantasía

Inteses

Etapas

Experimentación

Necesidades

Contextos

Ya no es libre
la espontaneidad

Más experiencia

Sentado en la realidad

Más crítico

Atracción por lo complejo