TELEBISTAREN ERAGINAK HAURRENGAN

TELEBISTAREN ERAGINAK HAURRENGAN

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

r

* Arozamena, J (2011). Enseña a los niños a ver la televisión. 2013ko Abenduaren 5ean hartua http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htm* Castro-Perea,O (2007). Un nuevo estudio confirma el impacto de la televisión en el rendimiento escolar. 2013ko abenduaren 6an hartua http://www.tendencias21.net/Un-nuevo-estudio-confirma-el-impacto-de-la-television-en-el-rendimiento-escolar_a1690.html * Christin, A (2010). Efectos de la televisión sobre la actividad física y el rendimiento escolar. 2013ko abenduaren 6an hartua http://www.television.edusanluis.com.ar/2010/11/efectos-de-la-television-sobre-la.html * "Consumer" (2002). La pasividad ocasionada por la televisión y los videojuegos incrementa la agresividad infantil. 2013ko abenduaren 2an hartua. http://www.consumer.es/web/es/salud/2002/01/21/36914.php * Donas,S (1998).Televisión y violencia: su impacto sobre niños y adolescentes. 2013ko Abenduaren 2an hartua http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm * "EUROPA PRESS" (2010). España es el país europeo que más incumple el horario de protección infantil, según el Observatorio de Contenidos de TV. Europapress aldizkari elektronikotik hartua, 2013ko Azaroaren 28an. http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-espana-pais-europeo-mas-incumple-horario-proteccion-infantil-observatorio-contenidos-tv-20100707123121.html* Fernández, A., (2011) Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales. El Mundo aldizkari elektronikotik hartua, 2013ko abenduaren 5ean. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/15/television/1300207950.* Fuentes, E (2008). Televisión y lectura. 2013ko abenduaren 6an hartua http://lacomunidad.elpais.com/efurom1/2008/4/10/television-y-lectura * Pérez, R (2008). Psicología de la educación: Desarrollo cognitivo y lenguaje. 2013ko abenduaren 12an hartua http://www.slideshare.net/rodroisc/desarrollo-cognitivo-piaget#btnNext * Torre, E., Eizagirre, A. (2007). Pantailak modu kritiko eta seguruan erabiltzeko baliabideak. Ehige aldizkari elektronikotik hartua, 2013ko abenduaren 9an . http://www.ehige.org/familiatelevisioninternet/im/Gurasoentzako%20gida.pdf* http://www.aperderpeso.com/como-influye-la-television-en-la-obesidad-infantil/ (2013ko abenduaren 8an hartua)* http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm(2013ko abenduaren 5ean hartua)*http://misrespuestas.net/index.php?newsid=3509 (2013ko abenduaren 7an hartua)

a
ESPARRU TEORIKOAK

ESPARRU TEORIKOAK

TELEBISTAREN ERAGINAK, IKERKETAK DIOTENEZ

TELEBISTAREN ERAGINAK, IKERKETAK DIOTENEZ

TELEBISTA

TELEBISTA

LEGEDIA

KONTSUMOA

TELEBISTAN IKUSTEN DENA

ESTATISTIKAK

HAURRAREN GARAPENA

HAURRAREN GARAPENA

GOMENDIOAK

GOMENDIOAK

r

Telebista tresna hezitzailea da eta guk behar bezala aztertzen eta erabiltzen ez badugu, panpina bat baino ez gara izango bere esku. Hau da guraso eta irakasleok aurrean dugun erronka.

PRAKTIKUM I: AZTERKETA

PRAKTIKUM I: AZTERKETA

r

Casanova, 1997: Subjektu batek, beste batengan, edota objektu edo gertaera zehatz batzuengan eginiko azterketa erne bat da.Orokorrean beste bitarteko batzuen bidez eskuraezinak diren datu multzo batzuen behaketaren bidez egina, berauen ezagutza sakonera iristeko.

BESTELAKO IKUSENTZUNEZKOAK

BESTELAKO IKUSENTZUNEZKOAK

TRIPTIKOA