Teoría y práctica de los juegos
Curso
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Teoría del excedente energético de Herbert Spencer (1855)
Esta se apoya en la idea de que la infancia y la niñez son dos etapas del desarrollo en las que el niño no tiene que realizar ningún trabajo para sobrevivir.
Elimina el excedente de energía a través del juego.
Teoría de relajación de Lazarus (1833)
El juego aparece como actividad compensadora del esfuerzo.
Actividad que sirve para descansar, para relajarse y reestablecer energías consumidas en esas otras actividades más serias.
Teoría del preejercicio de Karl Groos (1898)
La niñez es una etapa en la que el individuo se prepara para ser adulto, practicando, a través del juego.
El juego en el desarrollo de las capacidades y las habilidades que permitirán al niño desenvolverse con autonomía en la vida adulta
Teoría de la dinámica infantil de frederic J.J. Buytendijk (1935)
El juego depende de la dinámica infantil, y que un niño juega por que es niño.
Jugar es siempre jugar con algo; todo juego debe desarrollarse; hay un elemento de sorpresa, de aventura; existe también una demarcación, un campo, y unas reglas.
Docente: Lic. Cindy Paredes Aredo.
Tercer semestre "B"
Integrantes
Cahua Benites, Margarita Marimar
Jiménez Rivera, Silvia Lisbeth
Coronado Tarrillo, Kety Lizet
Olivera Díaz, Katty Aita
Teoría de la recapitulación de Granville Stanley Hall (1904)
El juego es una característica dl comportamiento ontogenético que recoge el funcionamiento de la evolución filogenética de la especie.
Se juega porque rememoramos tareas de vida de nuestros antepasados.
Teoría de Sigmund Freud (1856 - 1939)
Freud postuló que cada individuo nace con una cantidad fija de energía biológica.
Tres fuentes de energía
La Sexualidad.
Las pulsasiones preservadoras de la vida.
la agresión.
Teoría de la derivación por ficción de Édouard Claparéde (1932
El juego persigue fines ficticios, los cuales vienen a dar satisfacción a las tendencias profundas cuando las circunstancias naturales dificultan las aspiraciones de nuestra identidad.
El niño quiere ser protagonista de los eventos y situaciones de la vida diaria aunque este rol lo tiene perdido en favor del adulto.