Puede implicar
Pues se ha comprobado que
Y también
La metaestructura
La superestructura
La infraestructura
Para Di Meo
Goueset dice que
Para Geiger
Para Bozzano
Opiniones de lo que es territorio
Donde
Es decir
En primera instancia
la formación de ciudadanos capaces de
El Ministerio de Educación Nacional (2006) señala que
El trabajo escolar debe orientarse hacia temas como
y se soportan en
Que son
Para que sea comprendido el carácter explicativo de la geografía
Y se complementa cuando
Estos nos permiten
A partir de
Las instituciones educativas deben
Conceptos dinamicos
Estas dos se identifican conceptualmente para
Este concepto ha promovido

Territorio y territorialidad

La dinamización de su construcción teórica y práctica

Los análisis de la interrelación de los factores biofísicos y humano culturales

dar un salto cualitativo y cuantitativo

Cuando se reconoce su capacidad de “explicación o de interpretación” de los resultados.

Se requiere el conocimiento de los principios geográficos regidores

Conexión

Distribución

Localización

Globalidad

Evolución historica

Apoyar los procesos de aprendizaje
desarrollados en la escuela.

Los estándares de las competencias establecidas por el MEN

La progresiva artificialización de la naturaleza y las nuevas formas de organización del trabajo.

El papel de las ciencias es contribuir con

Asombrarse

Analizar lo que hay a su alrededor

Formularse preguntas

Observar

De aventurarse en otro mundo

Las redes de comunicación e información, las actuales
formas de conformación de las identidades personales y sociales en los diferentes ámbitos locales y regionales .

En geografía el territorio designa

“Un espacio geográfico calificado por una pertenencia jurídica”

Un espacio político

se ejerce la autoridad de un Estado o de una entidad administrativa de menor escala

Segun algunos territorio es

“Nuestros territorios son a la vez reales, vívidos, pensados y posibles porque nuestras vidas transcurren, atraviesan y percolan nuestros lugares desde nuestros sentidos, significaciones e intereses generando un sinnúmero de procesos que nuestro conocimiento se encarga de entender y explicar”.

El territorio es una extensión terrestre que incluye una relación de poder o de posesión por parte de un individuo o de un grupo social, que contiene límites de soberanía, propiedad, apropiación, disciplina, vigilancia y jurisdicción, y transmite la idea de cerramiento.

El concepto de territorio implica ambivalencia.

Analiza el territorio a partir de una definición marxista clásica, concibiéndolo como un fragmento espacial donde se fusionan tres tipos de estructuras

espacio físico que incluye el componente humano y la esfera de las actividades económica

Representada por los campos político, ideológico y simbólico

Relación establecida entre el individuo y el espacio. Esta noción hace eco en el concepto tradicional de espacio vivido

Promover la creación de espacios para compartir experiencias significativas

Incorporar todos los actores educativos y debe establecer sólidos vínculos entre la teoría y la práctica.

el desconocimiento de los avances logrados por el mundo académico

Decisiones erróneas, la ampliación de la brecha entre el pensamiento académico, la práctica docente.

La producción científica y los contenidos escolares, una de las grandes falencias pedagógicas y educativas tradicionales.