TERRITORIOS Y CARTOGRAFIAS EDUCATIVAS
CONSERVACIÒN Y CAMBIO
SIN SENTIDOS ESCOLARES
COHERENCIA CASUAL A SU DESCUBRIMIENTO
RAZONAMIENTOS FUERON INCONSCIENTES, EMERGENTES Y POSIBLEMENTE MUCHOS DE ELLOS DIVERGENTES.
DESESCOLARIZACION DE LA ESCUELA
ALGUNOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA NO APRENDEN, FUERA DE LA ESCUELA APRENDEN BIEN Y SIN PROBLEMAS SEGUN SU ARTE.
LOS DOCENTES DEBEN ENSEÑAR CON CALMA, CON RESPETO, AFECTO, SIN TENSIONES. EJEMPLIFICANDO DE MANERA CLARA, CONCISA Y DIRECTA.
CAOS, EMERGENCIA Y AUTORGANIZACION
SIN CAOS LA ESCUELA SE CONVIERTE NE PURA UTOPIA.
LA EQUIVOCACIÒN ABRE LAS PUERTAS AL CAOS, PUES DESORDENA(CALVO,2005-2006B).
PROPENSION A APRENDER
LOS NIÑOS EN SITUACIONES INFORMALES SON EXIGENTES CONSIGO MISMOS
PARA APRENDER OBSERVAN CON ATENCION, RIGUROSIDAD, COMPARAN Y CLASIFICAN. SE INVOLUCRAN CON LO QUE APRENDEN DE TAL MODO QUE SON UNA SOLA REALIDAD.