TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

A. Alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales
del habla que son inadecuadas para la edad del individuo y las
habilidades de lenguaje, persisten con el tiempo y se caracterizan por la aparición frecuente y notable de uno (o más) de los
siguientes factores:

1. Repetición de sonidos y sílabas.

2. Prolongación de sonido de consonantes y de vocales.

3. Palabras fragmentadas (p. ej., pausas en medio de una palabra).

4. Bloqueo audible o silencioso (pausas en el habla, llenas o
vacías).

5. Circunloquios (sustitución de palabras para evitar palabras
problemáticas).

6. Palabras producidas con un exceso de tensión física.

7. Repetición de palabras completas monosilábicas (p. ej., “YoYo-Yo-Yo lo veo”).

B. La alteración causa ansiedad al hablar o limitaciones en la comunicación eficaz, la participación social, el rendimiento académico o laboral de forma individual o en cualquier combinación.

Subtopic

Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación
verbal y no verbal

Deficiencias en el uso de la comunicación para saludar y compartir información

Deterioro en la capacidad para cambiar la comunicación de manera que se adapte al contexto de quien escucha, ej. hablar de forma diferente en un aula o en un
parque, conversar de forma diferente con un niño o con un
adulto, y evitar el uso de un lenguaje demasiado formal

Dificultades para seguir las normas de conversación y narración, como respetar el turno en la conversación, expresarse
de otro modo cuando no se es bien comprendido y saber
cuándo utilizar signos verbales y no verbales para regular la
interacción.

Dificultad para hacer inferencias y significados no literales.

Las deficiencias causan limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, la participación social, las relaciones sociales, los logros académicos.

Los síntomas comienzan en las primeras fases del período de
desarrollo, pero las deficiencias pueden no manifestarse totalmente hasta que la necesidad de comunicación social supera
las capacidades limitadas.

Se utiliza en situaciones en las que el clínico opta por no especificar el
motivo de incumplimiento de los criterios de trastorno de la comunicación o de un trastorno del desarrollo neurológico específico, no existe suficiente información para hacer un diagnóstico más específico

A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje hablado, escrito, lenguaje de
signos u otro; debido a deficiencias de la comprensión o la producción del mismo.

1.Vocabulario reducido (conocimiento y uso de palabras)

2. Estructura gramatical limitada (capacidad para situar las palabras y las terminaciones de palabras juntas para formar
frases basándose en reglas gramaticales y morfológicas)

3. Deterioro del discurso (capacidad para usar vocabulario y
conectar frases para explicar o describir un tema o una serie
de sucesos o tener una conversación)

B.Las capacidades de lenguaje están notablemente y desde un
punto de vista cuantificable por debajo de lo esperado para la
edad, lo que produce limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, la participación social, los logros académicos o el
desempeño laboral, de forma individual o en cualquier combinación.

C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del
período de desarrollo.

D. Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o
sensorial de otro tipo, a una disfunción motora o a otra afección
médica o neurológica y no se explica mejor por discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o retraso global del
desarrollo.

A. Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere
con la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de
mensajes.

B. La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que
interfiere con la participación social, los logros académicos o el
desempeño laboral, de forma individual o en cualquier combinación.

C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del
período de desarrollo.

D. Las dificultades no se pueden atribuir a afecciones congénitas o
adquiridas, como parálisis cerebral, paladar hendido, hipoacusia,
traumatismo cerebral u otras afecciones médicas o neurológicas.