TUTORIA Y ORIENTACION

Concepción

Modalidad de orientación educativa

Servicio de acompañamiento que se ofrece al estudiante durante el proceso educativo

Fundamentos

El currículo

El desarrollo humano

La relación tutor estudiante

Modalidades

Tutoría grupal

Tutoría individual

Objetivos

General

Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes

Específicos

Atender las necesidades afectivas, sociales, y cognitivas

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes

Generar en el aula un ambiente óptimo

Subtopic

Características

Formativa

Ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su
desarrollo

Preventiva

Desarrollar factores protectores y disminuir los factores de riesgo

Permanente

Recibe apoyo para manejar situaciones de su desarrollo

Personalizada

Brinda atención personal a cada estudiante

Integral

Promueve la formación de los estudiantes atendiéndolos en sus dimensiones:físico, cognitivo, afectivo, social y moral.

Inclusiva

Todos los estudiantes, sin distinción alguna, reciban orientación y acompañamiento

Recuperadora

permite disminuir su impacto, además permite detectarlas tempranamente e
intervenir oportunamente

No es terapéutica

No consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades.

LA TUTORIA EN LA I.E.

Tutorial del docente tutor

Elaborar el diagnóstico socio-afectivo

Elaborar y desarrollar su plan de tutoría

Asegurar un clima afectivo

Estar en formación permanente y conocer el desarrollo del niño y del adolescente

Estudiante

Interactuar con el tutor

Hablar sobre sí mismo

Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales.

Mejorar su autoestima

Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares

LA TUTORIA EN NIVELES EDUCATIVOS

INICIAL

aportar al fortalecimiento de su seguridad y autoestima

comunicarse de manera permanente con las familias

PRIMARIA

Crear un clima favorable en el aula

Mantener un diálogo permanente y un trato afectivo

Conocer y respetar las necesidades e intereses.

Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos.

Incentivar la comunicación asertiva

Establecer normas de convivencia con el grupo.

Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad

Promover el buen trato y la defensa de los derechos

SECUNDARIA

Desarrolla una hora semanal de tutoría.

Planificar actividades interesantes y motivadoras

Dar oportunidad para el diálogo sincero y la participación activa

Identificar situaciones que requieren una atención especial.

LA TUTORÍA EN LA I.E.Y EN NIVELES EDUCATIVOS

Personal Social

Vocacional

Académica

Ayuda Socia

Convivencia y Disciplina Escolar Democrática

Cultura y actualidad

Salud Corporal y mental

TUTOR

Es la persona capacitada y con cualidades ético, morales

el tutor debería ser egresado de una carrera de psicología

Cualidades del tutor

Interesarse por los seres humanos y atender su problemática.

Reconocer y respetar

Recibir y comprender empáticamente las problemáticas

Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional

Conocer los propios límites

Proseguir en forma continua

Capacidad de diálogo

Ascendencia en el grupo

Equilibrio emocional

Capacidades

Asertividad

Autoconocimiento

Consensualidad

Liderazgo

Empatia

Proactividad

Funciones

Alumnos

Realizar el seguimiento del desempeño y evolución personal

Registrar el seguimiento de los alumnos

intervenir frente a problemáticas grupales o individuales

Establecer la comunicación y acciones necesarias con las personas

Realizar las actividades de tutoría grupal.

Profesores

Mantener contacto y comunicación constante con todos los profesores

Desarrollar líneas compartidas de acción con el equipo de tutores

Apoyar y orientar a los maestros en el trabajo

Propiciar mejores relaciones entre maestros y alumnos

Padres de familia

Establecer la comunicación con la familia de sus alumnos con el fin de mantener mutuamente informados acerca de la situación del alumno, y asumir la responsabilidad ycompromiso que le corresponde a cada uno del proceso educativo del mismo.

SER Y SABER

SER

Afectuoso sin ser sobre protector

Educador sin dejar de ser amigo.

Amigo sin dejar de ser educador.

Tolerante sin ser débil.

Comprensivo sin ser ingenuo

Atento sin ser zalamero.

Vigilante sin ser policía

SABER

Ayudar sin sustituir ni anular.

Esperar si desesperar.

Poseer y ejercer la autoridad sin ser autoritario.

Inquietar sin llegar a angustiar.

Educar evitando manipular.

Sugerir sin tener que imponer.

Exigir sin tener que castigar.