USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL

Saber que re-dimensiona el espacio del aula como generador de conocimiento novedoso

Desde el análisis mediato del discurso

La Multimodalidad como practica social, concluyendo sobre los cambios que logra esta práctica en materia educativa.

Múltiples Visiones

Cabrero (2006): Estrategia Virtual

Martos (2009): Red de instrumentos y artefactos culturales

Plaz y Vessuri (2000): Proyecto Telemático

Borras (2005): Herramienta holística

Entramado de la multimodalidad

Se transforma en puerta de entrada a nuevas miradas en torno al conocimiento

Multimodalidad: Practica social y pedagógica

Práctica social, que a su vez, desarrolla practicas sociales que se interconectan y vinculan una con otros. Manejadas por internautas - usuarios (estudiantes y docentes)

Las TIC en las aulas de Infantil

Reflexión: Cuando y para que se usan

Cambios en las aulas de Infantil

Como realizarlos para incorporar las TIC en las aulas

Posibilidades de uso de las TIC en Infantil

Realización de fichas de escritura y lectura

Formar a los alumnos para acceder y dar sentido a la infancia

Promover la autonomía

Visualizar imágenes, mapas, dibujos, documentales, películas relacionadas con los aprendizajes que se están trabajando

Escuchar sonidos para trabajar el lenguaje oral

Aprender y enseñar con las TIC

Expectativas

Impacto esperado de la incorporación de las TIC a la educación, que modifican las prácticas educativas

Posibilidad del aprendizaje en cualquier escenario (La escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.)

Instrumento para promover el aprendizaje

Realidad

Las expectativas y discursos muestran e indican que hay enormes diferencias entre países en lo que concierne a incorporación de las TIC a la educación y a la conexión de los centros educativos a internet, haciendo de este uso de las tecnologías todavía ilimitadas o incluso inexistentes

Potencialidades

Las TIC como instrumento Psicológico

Se considera a las TIC como herramientas para pensar, sentir y actuar solos y con otros

Las TIC como herramienta tecnológica y prácticas educativas

Del diseño al uso que los participantes hagan efectivamente de las TIC dependerán en buena medida de la naturaleza y características del equipamiento y de los recursos tecnológicos puestos a disposición

Hacía una tipología de los usos de las TIC en Educación Formal

Identificación y clasificación de los usos educativos de las TIC

La incorporación de las TIC a la Educación: retos y desafíos

Estos varían en función de la potencialidad educativa que se atribuye a estas tecnologías y también de los objetivos que se quieren con su incorporación