Анализ рабочих программ по окружающему миру

Mere som dette

История развития клавиатуры

af Егор Фомичев

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

af Алла Семёнова

«Понятие маркетинга. Маркетинг Программного обеспечения отраслевой направленности»

af BAMS Team

лампа

af Сергей Хохлов

Окружающий мир

Рабочая программа №1

Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир". 1-4 классы. К учебнику А.А.Плешакова "Окружающий мир. 1-4 классы. ФГОС

Рабочая тетрадь "Окружающий мир 1-4 классы", автор: Плешаков А.А. -М.:Просвещение, 2013

УМК: "Школа России". Учебник "Окружающий мир 1-4 классы", автор: Плешаков А.А.- М.:Просвещение, 2013

ПООП

Развитие морально-этического сознания - норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами

Формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения

Формирование основ исторической памяти - умения различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее; ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России

Формирование умения различать государственную символику Российской Федерации и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте Российскую Федерацию, Москву-столицу России; ознакомление с особенностями некоторых зарубежных стран

Рабочая программа №2

Виноградова, Н. Ф, О. Т. Учимся познавать мир: 1-4 классы: Рабочие тетради №1, №2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.:Вентана-Граф, 2012. (Начальная школа XXI века)

Виноградова, Н.Ф. и др. Окружающий мир: 1-4 классы: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:в 2-х ч. - 3-е изд., дораб. - М.:Вентана-Граф, 2012.-160 с.: ил. - (Начальная школа 21 века)

УМК:"Начальная школа 21 века"

ФГОС

Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём

Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни

Предметные:

Метапредметные - все

Личностные результаты - все