Индивидуализация воспитания

Mere som dette

02 ЯНаМесте

af Stas QA

ИП Ерошин

af Елена Ерошина

Личность

af Ирина Демидова

Способности человека

af Полина Петухова

Индивидуализация воспитания

Причины индивидуализации:

индивидуализация реализуется не в полном объеме воспитательного процесса, а периодически в каком-либо типе воспитательной деятельности и интегрируется с неиндивидуальной работой.

учитывается только ряд известных особенностей и их комплексов, важных с точки зрения воспитания;

учитываются отдельные свойства и состояния, важные в конкретной момент времени;

учитываются индивидуальные особенности не каждого ребенка, а группы учеников;

Принипы:

создание адекватной психологической почвы и стимулирование самовоспитания, которое является наиболее эффективным средством реализации программы воспитания.

постоянное усложнение и повышение требовательности к ученику в ходе избранной деятельности;

вовлечение ученика во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств характера;

установление и развитие деловых и межличностных контактов на уровне "учитель-ученик-класс";

уважение самооценки личности ученика;

Виды:

дифференциация обучения. т.е. группировка учащихся на основе их отдельных особенностей или комплексов этих особенностей для обучения по несколько различным учебным планам и (или) программам.

внутриклассная индивидуализация учебной работы - это те приемы и способы индивидуальной работы, которые использует учитель в обычном классе массовой школы;

прохождение учебного курса в индивидуально различном темпе: или убыстренно, или замедленно;