APLICACIÓN DE TEORÍAS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

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APLICACIÓN DE TEORÍAS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

Existen 3 teorías

T. del Constrituvismo

Características

Características:

-La instrucción debe ser efectiva, debe basarse en las estructuras mentales, o esquemas que tiene el estudiante.

-La información debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente de forma significativa

-La retroalimentación forma un papel importante en esta teoría, ya que se utiliza para guiar las conexiones mentales exactas

Precursores

Precursores:

-J. Piaget

-Ausubel

-R.Gagner

-Bruner

-A.Bandura

T. Gestalt

Principios

Principios:

-La percepción: El sujeto percibe movimiento allí donde en realidad no lo hay. Se trata por tanto de una percepción creada (construida) por el observador. Percibimos nuestro mundo en totalidades unificadas, significativas. Lo significativo es la organización, no los elementos.

El pensamiento: Wertheimer propuso la distinción entre pensamiento reproductivo y pensamiento productivo:

Pensamiento reproductivo: repetición mecánica de lo adquirido.

Pensamiento productivo: da lugar a nuevas ideas e intuiciones, va más allá de las condiciones iniciales de las que parte.

Representantes:

-Max Wertheimer (1880-1943)

-Wolfgang Köhler (1887-1967)

-Kurt Koffka (1886-1941)

T. Cognitiva

Representantes

Representantes:

— Jean Piaget: -> Desarrollo intelectual por etapas.

— Jerome Bruner: -> Aprendizaje por Descubrimiento.

— David Ausubel: -> Aprendizaje Significativo.

— Robert Gagné: -> Niveles de Aprendizaje. 

— Howard Gardner: -> Inteligencias Múltiples.

— Lev Vigotsky -> Desarrollo cognitivo mediante interacción social.

— Erick Erickson -> La sociedad moldea el desarrollo del ser humano 

Elementos Estructurales

Elementos:

— REGISTRO SENSITIVO: Que recibe información externa e interna.

— MEMORIA A CORTO PLAZO: Breves almacenamientos de la información seleccionada.

— MEMORIA A LARGO PLAZO: Organiza y mantiene disponible la información por más tiempo.

— ATENCIÓN: Recibe, selecciona y asimila los estímulos.

— CODIFICACIÓN: Simboliza los estímulos según estructuras mentales propias (físicas, semánticas y culturales)

— ALMACENAMIENTO: Retiene de forma organizada los símbolos codificados.

— RECUPERACIÓN: Uso posterior de la información organizada y codificada.