Cartographie des acteurs - Harcèlement

Mere som dette

La Déclaration de l'Homme et du Citoyen (DDHC)

af Gaudin Chloe

ACV eco manifestation

af Mérand Cédric

Tension entre la Russie et les États-Unis

af Christopher Chayer

Paysage médiatique belge

af Solène de Rocquigny

Qu'est-ce qu'une politique efficace de lutte contre le harcèlement ? comment définir le harcèlement scolaire ? comment est pris en compte le harcèlement ?

Associations : mettre à l'agenda politique et médiatique la question du harcèlement, actions chocs pour sensibiliser

Les experts universitaires, scientifiques... : mesurer efficacement le harcèlement, comprendre ses dynamiques et son processus, proposer des méthodes de lutte contre le phénomène.

Directeur/Chef d'établissement : assurer un climat scolaire serein dans un cadre réglementaire (principe du contradictoire, notamment)

Hommes politiques : le harcèlement comme un marqueur de l'action politique

Organisations internationales : la lutte contre le harcèlement comme un axe de lutte pour les droits de l'Homme (Exemple : Programme beat bullying du Conseil de l'Europe).

Justice : veiller au respect des lois et préserver les droits des victimes et... des auteurs.

Médias : rendre compte d'une réalité, faire "l'évènement"

Enseignants : leaders d’opinion pour les élèves mais ne se sentent souvent pas concernés au premier chef. Demande de "sanction exemplaire".

Elèves

Témoins : souvent passifs, sentiment d'insécurité

Victime : dévalorisation, sentiment d'insécurité, syndrome du "bouc émissaire"

Harceleur : sentiment de toute puissance, intégration à un groupe, jouissance.

Parents : sentiment d'insécurité pour leurs enfants, peu de confiance en l'institution scolaire, demande de "sanction exemplaire"