Competencias profesionales del profesorado de educación infantil.

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Competencias profesionales del profesorado de educación infantil.

Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada alumno y con el conjunto de las familias.

Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.

Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo.

Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que efectúan a las instituciones de educación infantil y a sus profesionales.

Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.

Conocer los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación de esta etapa educativa.

Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora

Planificar y gestionar espacios de aprendizaje en contextos de diversidad.

Fomentar la convivencia y abordar la resolución pacífica de conflictos.

Asumir que el ejercicio de la función docente tiene que ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

Conocer la organización de las escuelas de Educación Infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.

Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.

Conocer fundamentos de la dietética e higiene infantiles.

Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y en particular de la televisión, en la primera infancia.

Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia.

Promover la autonomía y la singularidad de cada niño.

Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás.

Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y saber reflexionar sobre ellos.