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Competencia comunicativa

La

Se pregunta: ¿Qué hace la especie con la lengua?

hace un abordaje cultural de ella

La psicolingüística

se centra en competencia comprensiva y productiva

hace un abordaje cognitivo de ella

cuenta con una serie de saberes

saber comprometerse

saber aprender/ hacer

saber entender

saber ser

Competencia escrita

posee diferentes niveles de uso por ejemplo el nivel funcional

código semiótico de los textos

Competencia Oral

factores de entorno

artefacto

proxímica

paralenguaje

conducta táctil

comportamiento cinésico

competencia no verbal

el hombre puede interpretar y producir los gestos que acompañan emisiones lingüísticas.

competencia verbal

competencia textual

saber acerca de las características de las distintas clases textuales

competencia pargmática

cómo se utiliza la lengua según cada situación

Dell Hymes

La postula como una serie de saberes que capacitan al hombre para comunicarse

Teoría de la acción comunicativa

acción orientada a la intercomprensión

lleva al consenso y este es la condición de posibilidad de la vida democrática

ligada a la razón comunicativa

hablar mediante al entendimiento de la palabra y no usar la fuerza

se clasifica como

débil

se da como resultado un sistema democrático

fuerte

garantiza democracia radical

se encuentra abierta a la crítica

considerada como una práctica social

Habermas

los enunciados adquieren un significado social bajo un consenso o puesta en común

EE.UU/decáda del 80

Lengua

por medio de ella se da

Comunicación lingüística

la comunicación es

Estratégica

Teoría de la cortesía verbal

Lakoff

Refuerza los lazos de camaradería

Se amable con tu interlocutor

No impongas tu voluntad al interlocutor. Ofrece opiniones

Brown y Levinson

Imagen pública

imagen negativa

relacionada con la privacidad

Cortesía negativa

da opciones

imagen positiva

deseo de que los actos que realizamos sean aprobados por el oyente

Cortesía positiva

se amable

Puede haber una cortesía

valorizante

favorece la imagen positiva del otro. Ejemplo: cumplidos

mitigadora

quiere evitar o reparar actos amenazadores

informal

formal

estratégica

se acude al uso de estrategias discursivas

normativa

se usan formas convencionales

Cooperativa

Principio de Cooperación

Grice

Máximas

no siempre se respetan

Violación de las máximas

se pueden producir implicaturas

se da cuando

viola una máxima abiertamente

tiene que violar una máxima para no violar la otra

el hablante no obedece las máximas

el hablante parece violar una máxima pero no lo hace

cuando se violan intencionalmente

explotación de las máximas

Modo

debes ser claro, breve y evitar complejidad

Relación

lo que dices, tiene que ver con lo que hablas en la conversación

Cantidad

necesaria. Ni más ni menos.

Calidad

apunta a la sinceridad

le llama la atención como los seres humanos se entienden aún cuando utilicen actos de habla indirectos y se desafíe la ley de la lógica.

Intencional

Teoría de los actos de habla (Austin y Searle)

Clasificación

Según interacción

acto de control

acto sustitutivo

Según formulación

indirecto

distancia entre lo que quiero decir y lo que digo

directo

relación directa entre el modo y la intención

Según acción desarrollada

Directivo

se busca influir en el comportamiento del otro

aconsejar

Declarativo

se cambia la realidad,se crea una nueva

declarar la guerra

Expresivo

se expresa estado emocional/psíquico/físico

Compromisorio

el hablante se compromete a realizar un acto futuro

Asertivo

se expresa un suceso o evento

hay enunciados

al decir un enunciado se producen 3 actos

Acto perlocutivo

que se produce

Acto Ilocutivo

intención del hablante

Acto Locutivo

emite el enunciado

constatativos

juzgados en verdad o falsedad

performativos

hacen y transforman al mundo

Ejemplo: "te bautizo"

Los hablantes hacen cosas con las palabras