La Situación actual de los aspectos señalados anteriormente en el contexto de la IE
Dimesión social
El docente entiende el significado y el impacto social d las Tic, reflexiona acerca de las implicaciones éticas, morales y legales del empleo de las Tic.
Dimension instrumental
Los docentes demuestran dominio de las competencias asociadas con el conocimiento de las Tic y de habilidades de manejo de las herramientas.
Dimension pedagogica
Los docentes utilizan las Tic para apoyar y mejorar la calidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
PARTICIPANTES
José Hernando López Cifuentes
Leiner Guillermo Rojas Valderrama
Luis Carlos Gómez León
Luz Adriana Franco Henao
Lo anterior nos lleva a un Constructivismo Social
- La gestión del conocimiento
- La equidad
- la Calidad de la educación
-creatividad
-autoaprendizaje
Conceptos, características y funciones de las mediaciones tecnológicas como apoyo al desarrollo pedagógico para crear – AVA
Mediaciones Pedagógicas
Tecnología - pedagogía
Aprovecha recursos
Comunicación
Tic en Educación
Formación docente
Didactica
Sabeer por área
Curiculo
Disposiciones lingüísticas
Imágenes
Representación
Elementos
Modificación
Actividades
Conocimiento
Habilidades
Capacidades
Aplicación de conocimiento
Recursos facilitadores
Se parte del otro
De los social
De las condiciones
Acompaña - Promueve
Apropiación del mundo y sí mismo
Construcción
Aprendizaje
Las Tic Como instrumento de mediación pedagógica
Tienen diversas dimensiones
Dimensiones con las cuales los profesores deben trabajar
Ética de conocimiento
Desarrollo de actitudes y valores éticos sobre la información
Expresión y comunicación
Capacidades para expresarse y comunicarse mediante cualquier forma y tecnología
Uso inteligente de la información
Capacidades de búsqueda y análisis de información
Manejo de la tecnología
Habilidades instrumentales de uso de hadware y sotfware
El desarrollo de las competencias profesionales, sus relaciones con el desempeño profesional y las funciones de los docentes.
Integración de conocimientos, habilidades y valores
Escenarios heterogéneos y diversos
Flexibilidad
Autonomía
Iniciativa
Dimensiones
Axiología
(Valores morales, éticos, estéticos)
Científico - Metodológico
(Rigor científico, innovación, investigación para el cambio educativo)
Instrumental
(Manejo de aparatos, instrumentos, modelos)
Cognitiva
(Lo académico, producción de conocimientos)
La problemática de las Tic en la educación
Su estado actual y las tendencias de desarrollo
Debemos crear
AVA
- La saturación de la información
-La inadaptación de los cambios para la rapidez de nuevas exigencias formativas
-el analfabetismo digital de los profesores
-la lentitud de las IE para hacer cambios en su estructura
Fagocídio en los medios de comunicación
Aplicaciones como: Facebook, Twitter, WhatsApp
Slideshare, los blogs y muchas otras.
Han dominado a los medios de comunicación y a los usuarios
¿Cómo Educar en el marco de una cultura digital?
Consecuencias de la Educación digital
- Actualización constante de conocimientos y competencias
- Formación continua de los docentes
Razones para educar con el uso de las TIC en el proceso enseñanza - aprendizaje
En la practica muestra que los estudiantes superan a los profesores en el uso de las Tic
Impactos social del las TIC, enseñanza aprendizaje
La familiarización de los niños y jóvenes con los video juegos, redes sociales etc.
como docente se tiene este reto
Lograr la alfabetización Digital
Pensamiento sistémico
Mejorar las utilidades de las EVA.
Ciencia que enfrenta un obstáculo ampliado más allá de un simple, entender el EVA como un todo a la suma de la tecnología que se constituye en un entorno dinámico con determinadas condiciones temporales. (Presentación de ambiente, de los temas, actividades etc.).
Enfoque analítico y cognitivo.
El diseño EVA, e implementación basados en los aspectos, que propician la inclusión del pensamiento crítico.
Efectos de los cambios propuestos
EVA, que incorporan, ejercitan el, pensamiento critico.
La clave fundamental para el aprendizaje y la actividad mental constructiva…
Ciencia de sistema
Nuevos procederes: entender, adaptar y guiar.
Integración entre lo académico.
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Plataformas Virtuales
Las plataformas surgen en década de los 90
Actualmente podemos encontrar plataformas comerciales junto con plataformas de
software libre y código abierto (open source).
Plataformas open source:
Con código abierto, ejemplo de algunas
Docebo
Claroline
Chamilo
ATutor
Plataformas comerciales
eCollege
First Class
WebCT o Blackboard
Selección EVA
Características pedagógicas
Facilita la comunicación
Personalizar el entorno
Evaluar y seguir el proceso de los estudiantes
Implementar estrategias
Desarrollar contenidos
Realizar tareas de gestión y administración
Características técnicas
Comunidad de usuario. La plataforma debe contar con el apoyo de
comunidades dinámicas de usuarios y técnicos.
Documentación de apoyo sobre la propia plataforma dirigida a los
diferentes usuarios de la misma
Sistema operativo y tecnología empleada. Compatibilidad con el sistema
de la organización
Idioma. Disponibilidad de un soporte para la internacionalización o
arquitectura multiidioma
Tipo de licencia. Propietaria, gratuita y/o Código abierto.
Subtopic
Los EVA
Características de las EVA
Para Boneu (2007)
La plataforma de información Virtual
-Acceso a navegadores
-Utiliza servicio web
-Presentan módulos de gestión y administración académica, materiales digitales, seguimiento al estudiante y evaluación entre otras.
-Se adapta a características y necesidades del usuario.
-Posibilita la comunicación entre estudiante - profesor.
La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente
plataformas de formación virtual.
Tiene los siguientes grupos de formación:
El tipo de entorno para E-learning, son los de gestión de conocimiento (LMS).
Sistema de gestión de contenidos para el aprendizaje.
Sistema de gestión del conocimiento (Entornos Virtuales EVA)
Sistema de gestión de contenidos
Portales de distribución de contenidos
Entornos de trabajo de gestión en grupo o colaboración.
e-learning
Es una combinación de recursos interactivos, apoyo y actividades de aprendizaje estructurado.
