DECRETO POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY 1620 DE 2013

Mere som dette

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

af Agueda Maria Peña

Las asambleas constituyentes como generadoras de instituciones políticas

af Stefany Cepeda

tipos de relaciones humanas

af axel gabriel sanchez cuevas

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Finish

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DECRETO POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY 1620 DE 2013

Type in the name of the company you are going to have an interview with.

TITULO VI

How ambitious are you?

Participación honoraria de los miembros de los Comités Nacional, Territorial y Escolar de Convivencia

Participación de la Sociedad

Where and how do you see yourself in 5 years time?


Type in the answers.

La Sociedad deberá contribuir al fortalecimiento de la formación para la ciudadanía

Participación de la Familia

What are your long-term goals ?


Type them in.

La familia como núcleo fundamental de la sociedad es parte esencial del fortalecimiento de la formación para la ciudadanía

Orientación Escolar

What are your short-term goals ?


Type them in.

estará garantizada a través de los docentes orientadores pertenecientes a las plantas globales de las entidades territoriales certificadas

TITULO V

Reconocimientos

Why will/did you leave your existing/last job?

El Ministerio de Educación Nacional seleccionará anualmente las cinco mejores estrategias de mejoramiento orientadas a cualificar la convivencia escolar

Criterios de selección

Que la estrategia presentada evidencie la manera como desarrolla y fortalece las competencias ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

Que la estrategia presentada involucre acciones orientadas a la promoción de la convivencia escolar y a la prevención de los riesgos de ocurrencia de situaciones que afectan la convivencia escolar

Que la estrategia presentada cuente con el apoyo y reconocimiento del Comité de Convivencia Escolar

TITULO IV

Do you fully understand what this position implies?

After you've made some research on the company, read the job description thoroughly, and try to fully understand what your responsibilities will be.

Acciones del componente de seguimiento

El componente de seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de las situaciones de tipo II y III de que trata el artículo 40 del presente Decreto a través del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Acciones del componente de atención

Se consideran acciones de atención aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar

Acciones del componente de prevención

What would you do on the first day?
What about the first week(s)? Fill in some of the actions that you are planning to take.

El diseño de protocolos para la atención oportuna e integral de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar

El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigación de las situaciones que afectan la convivencia escolar

La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar

Clasificación de las situaciones

Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la Ley penal Colombiana vigente.

Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos

Tipo II. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito

Tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

What do you think the main challenges will be?


Type them in.

Por parte del Comité Escolar de Convivencia

Articular el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de proyectos para el desarrollo de competencias ciudadanas orientados a fortalecer un clima escolar y de aula positivos

Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación

Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo

Liderar el ajuste de los manuales de convivencia

Por parte de los Comités municipales, distritales y departamentales de Convivencia Escolar.

Promover y liderar estrategias y acciones de comunicación vinculando a los medios regionales y comunitarios, que fomenten la convivencia escolar

Desarrollar iniciativas de formación de la comunidad educativa

Acompañar a los establecimientos educativos de su respectiva jurisdicción

Por parte del Comité Nacional de Convivencia Escolar

Promover la puesta en marcha y el cumplimiento de la Ruta de Atención Integral por parte de cada una de las instancias del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

Acciones del Componente de Promoción

Garantía de Derechos y aplicación de Principios

mesa técnica en el marco del Comité Nacional de Convivencia Escolar

What will be your main tasks?


Type them in.

se encargará del diseño, implementación, operación y funcionamiento del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Realizar el seguimiento al funcionamiento

Definir los lineamientos, aplicativos y formatos a través de los cuales se deberá reportar la información

Diseñar y formular los indicadores para el seguimiento de las situaciones que afectan la convivencia escolar

Definir el responsable de la administración

Prever en la estructura del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar

Diseñar la estructura del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar

TITULO I

ÁMBITO DE APLICACIÓN

How would you describe yourself?


Type in a short description.

todos los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de educación preescolar, básica y media del territorio nacional

OBJETO

What are your hobbies?


What do you like to do in your free time? What was the last film you saw or the last book you read? Think of the activities that relax you the most. Fill in several hobbies.

reglamenta el funcionamiento del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación

TITULO II

Are you qualified for this position?


Interviewers will want to know whether or not you are able to do the job.

Answer the questions from this section and see if you are the right person for this position.

FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ

What is the most compelling reason you should be hired?

Secretaría Técnica ejercida por el Director de la Dirección de Calidad del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media, o su delegado.

Creación de una mesa técnica, para apoyar el desarrollo de las funciones y tareas del Comité Nacional de Convivencia Escolar

Sesiones

What can you do for this job that other candidates can't? Why?

al menos una vez cada seis meses.

no se podrán realizar las sesiones sin la presencia del Presidente del Comité.

citación con 10 días de anterioridad

cuando es para tomar decisiones se podrá realizar la sesión con la asistencia de la mitad más uno de sus miembros. Las decisiones se adoptarán por la mayoría de los miembros que asistan a la sesión del Comité y serán de obligatorio cumplimiento para todos sus integrantes.

actas

el Director será el presidente del Comité Escolar de Convivencia

Which qualities were easily observed by your colleagues and/or your former/existing boss?

Type them in.

El Comité Escolar de Convivencia deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que éste adelante

TITULO III

Research the company

You should find and learn as much as you can about the company where you are having an interview.

The interviewer will want to see what you know about them and why you chose the company.

Doing your homework will show that you are really interested.

Incorporación en el manual de convivencia de las definiciones, principios y responsabilidades

What do you know about the company's main goal and vision?


Type in the answer.

para todos los miembros de la comunidad educativa e

los establecimientos educativos en el marco del Proyecto Educativo Institucional deberán revisar y ajustar el manual de convivencia y dar plena aplicación a los principios de participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad que establece la Ley 1620 de 2013.