af Lady Esperanza Romero Marin 6 år siden
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Mere som dette
Se sirve de unos objetos para representar otros (una escoba para representar un caballo, un saco para representar un sombrero)
Sigue instrucciones verbales simples; combina tres o más palabras
Camina, corre, sube escaleras; pedalea un triciclo; puede lanzar por encima de la mano
Entiende el concepto de permanencia del objeto; trata de usar las cosas en sus aplicaciones comunes; incluye a una segunda persona en el juego de simulación
Combina dos palabras para formar una oración; menciona las partes del cuerpo e imágenes conocidas
Camina sin sostén; logra un mejor dominio al alimentarse; puede apilar dos o más bloques; sabe garabatea
Busca un objeto escondido en su lugar habitual, no en el lugar donde lo vio por última vez; conoce la separación entre él y el cuidador, y ejerce la decisión
Entiende y emplea unas cuantas palabras, entre ellas “no”
Camina con apoyo; puede atenazar; comienza a comer sin ayuda
Discrimina entre rostros conocidos y desconocidos; muestra ansiedad ante extraños; busca los objetos escondidos
Imita algunos sonidos repetidos del habla “ma-ma”, “pa-pa”; balbucea sonidos más complejos
Se sienta y se pone de pie sin apoyo; gatea, se arrastra, se desplaza en andaderas; se pasa los objetos de una mano a otra
Responde a sonidos, tiene una visión y una audición integradas
Recuerda los objetos y los sonidos; descubre y examina sus manos y dedos; comienza a participar en juegos de interacción social
Balbucea, susurra; imita sus propios sonidos
Mantiene erguida la cabeza y el pecho; coge objetos; rueda sobre el estómago y queda boca arriba
Sigue los objetos con la vista; percibe los colores, discrimina las formas y enfoca casi tan bien como un adulto
Reflejos que no tienen un evidente valor de supervivencia, pero que quizá fueron importantes en alguna etapa de la historia evolutiva de la humanidad.
Tónico del cuello: cuando le volteamos la cabeza, el niño extenderá el brazo y la pierna de ese lado y flexionará los miembros del lado opuesto, en una posición como de esgrima
Reflejo de natación: los infantes tratarán de nadar en forma coordinada, si los metemos al agua sobre el vientre
Reflejo de marcha: cuando le ayudamos a sostenerse erguido con los pies contra una superficie plana y lo movemos hacia delante, el niño camina en forma coordinada
Reflejo de Babinski: si le tocamos ligeramente la planta del pie desde el talón a los dedos, el niño apartará los cuatro dedos pequeños y levantará el pulga
Reflejo plantar: cuando colocamos un objeto o un dedo en la planta del pie cerca de los dedos, el niño responde tratando de doblar el pie
Reflejo palmar: cuando le estimulamos la palma de la mano, el niño cierra el puño con vigor y aumenta la fuerza si se retira el estímulo
Reflejo de Moro (de sobresalto): los niños se sobresaltan cuando oyen ruidos intensos o cuando se les suelta en forma repentina a unos cuantos centímetros de la cama
Reflejos que son necesarios para adaptarse y sobrevivir, especialmente en las primeras semanas de vida antes que los centros superiores del cerebro asuman el control.
Parpadeo: los infantes mueven los párpados ante un objeto que se dirige con rapidez hacia sus ojos o ante una bocanada de aire
Reflejo pupilar: la pupila se contrae con luz brillante y cuando el niño va a dormir; se dilata con luz tenue y cuando despierta
Succión: si tocamos o estimulamos la boca del infante, responderá succionando y haciendo movimientos rítmicos con la boca y la lengua
Reflejo de búsqueda: si tocamos la mejilla de un recién nacido, volteará la cabeza hacia el estímulo y abrirá la boca como si esperara el pezón
Respiración: de manera refleja, los recién nacidos inhalan para obtener oxígeno y exhalan para expulsar dióxido de carbono
comunican sus necesidades llorando, bostezando o con una mirada de soslayo, pero nacen con una profunda ignorancia
