af Luz Maialen Montiel 3 år siden
226
Mere som dette
The inventor of Eisenhower Matrix is Dwight David Eisenhower – an American army general and statesman who served as the 34th President of the United States from 1953 to 1961. His method helps us prioritize by urgency and importance.
These tasks are still important but they're not urgent so you can schedule a time to do them.
DE lectura incomprensible
de significado conocidos como “paralexias"
De base viso-espacial
De base auditivo-fonológica
indagar en las características del alumno
tanto por ruta visual como fonológica
La comprensión
La representación en la memoria de trabajo fonológica y en la de largo plazo.
La automatización e inhibición de estímulos no relevantes
procesos de identificación y reconocimiento en la “ruta fonológica”
procesos de identificación y reconocimiento en la “ruta visual”
recursos de atención y memoria de trabajo verbal
Omisiones, adiciones, sustituciones y cambios de posición de grafemas
lexicalización
Inversiones
Sílabas inversas y complejas
Palabras infrecuentes con igual longitud que la forma oral
Grafemas compuestos
Longitud y dificultad de las palabras
Palabras desconocidas, poco familiares y pseudopalabras
atención a los indicadores de riesgo
retraso en el desarrollo de conciencia fonológica
Predominantemente lexical
Por la ruta visual
recursos de memoria de trabajo verbal.
automatización de los procesos de conversión grafema-fonema
habilidades de procesamiento auditivo-fonológico,
ejemplos
Deletreo y silabeo
palabras homófonas
Palabras difíciles o desconocidas
técnica para identificarla
lectura de palabras irregulares
por la ruta fonológica
recursos de atención y memoria de trabajo visual.
automatización de los procesos de reconocimiento visual
habilidades de procesamiento viso-espacial
These tasks are not important but they still need to be done. The question you have to address yourself: Who can do this for you?
tener problemas en procesamientos
identificación de errores e inconsistencias morfosintácticas.
de comprensión semántica de las pausas, las puntuaciones y los símbolos
sintácticos que identifica las funciones de las palabras
morfológicos que identifica morfemas gramaticales
lde aprendizaje de las reglas de puntuación y acentuación natural
Requerir na enseñanza mediante instrucciones
tener problemas para
procesos, procedimientos y contenidos que intervienen en la metacomprensión
encontrar las inconsistencias e incongruencias de un texto
Requerir de una enseñanza y practica previa
Para alcanzar un nuvel de eficacia
tener menor capacidad para
la producción espontánea y eficaz de estrategias
requerir cierta cantidad de conocimiento previos
Requerir una enseñanza previa
Presentar problemas en
Realizar inferencias basadas en conocimientos previos
la realización de inferencias anafóricas
tener menos habilidad para
realizar tareas de selección de significados
suprimir significados de palabras inadecuadas
Mantener por más tiempo la información no relevante
No formular hipótesis globales acerca de un texxto
comprender “palabra a palabra”.
Urgent and Important tasks that need to be done now.
textos
párrafos
frases
comprensión de palabras
pronunciación
letras y palabras
