EDUCACION INFANTIL Y LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS

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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS DE NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS EN EDUCACION INICIAL

FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LAS HABILIDADES MOTRICES

Se divide en 4

Desarrollo motor

Bateria Ozerestky de motricidad infantil, observacion y evaluacion de patrones motores, MC Clenaghan y Gallahue, test de coordinacion corporal infantil de Kiphard y Schilling, test diagnostico de la capacidad motriz de Arheim y Sinclair, bateria de aptitud fisica de Fleishman

Psicomotricidad

Examen psicomotor de Vayer, examen psicomotor de Mazo, observación psicomotora de Da Fonseca

Desarrollo general

Escala de Gesell de desarrollo infantil, escala de Brunet-Lezine de desarrollo motor, listas de control de conductas perceptivo-motrices de Cratty

Lateralidad

test de orientacion izquierda-derecha de Piaget-Head, test de imitacion de gestos de Berges-Lezine, test de dominancia lateral de Schilling, Test de pato y conejo de Perret

EVALUACION EDUCACION FISICA INFANTIL

Garcia (1995)

Para evaluar se necesitan ciertas competencias, tales como

Competencia social

Competencia escolar

Competencia afectiva

Competencia cognitiva

Geiler (1998)

"Evaluar significa valorar, se evalúa para apreciar, para dar un valor, hallar errores y corregirlos"

DESARROLLO EVOLUTIVO DE LAS HABILIDADES MOTRICES

Estructuradas por dominios

Movimientos corporales, su concienciación y control

Dominio cognoscitivo

Conocimiento de los procesos de pensamiento y lenguaje

Relacion con el ambiente, los compañeros, adultos y grupos

Dominio afectivo

Afectos, sentimientos y emociones

CLASIFICACION DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS

Destrezas especificas

Manipulativas

Lanzar, recibir y mantener objetos

Locomotoras

Impares

Deslizarse, galopar

Pares

Brincar, correr, saltar

Destrezas generales

Sentido rítmico

Pares, impares con acento

Posicion estatica, posicion dinamica y aparatos

Coordinacion

Brazos y piernas

EDUCACION INFANTIL Y LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS

4 LEYES DEL DESARROLLO

Las cuales son

Ley de desarrollo de flexores-Extensores

Ley de lo general a lo especifico

Ley proximo-distal

Ley céfalo-caudal

CONTENIDOS EN EDUCACION INFANTIL

Factores importantes como

Factor afectivo-relacional

Creatividad, afectos, sentimientos, capacidades de socialización

Factor fisico-motor

Cuerpo instrumental, habilidades motrices, control del cuerpo, movimientos naturales

Factor perceptivo motor

Percecion del propio cuerpo, percepcion del espacio, orientacion, percepcion temporal, conocimiento del entorno

DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO

Dividido en diferentes dominios

Dominio psicomotor

Se relaciona con los movimientos corporales

Dominio cognitivo

Se relaciona con el conocimiento y lenguaje

Dominio social

Considera la relacion con el ambiente

Dominio afectivos

Relativo a los afectos y sentimientos

DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO

Produce su deseo de actuar sobre el entorno y su fin es dominar su cuerpo

6 años

Pretende demostrar sus habilidades, hacerse valer

Entre 5 a 6 años

puede hacer fisicamente lo que quiere dentro de sus posibilidades

5 años

patina, escala y salta

4 años

Salta con un solo pie, trepa-se viste y se desviste solo, avances manuales como usar tijeras y dibujar

3 años

Corre, monta en bicicleta,jugar con el balon

HABILIDAD MOTRIZ

Aparece en la educación humana

clasificados en

Habilidades motrices basicas

capacidad para hacer algo sabiendo nuestras limitaciones

divididas en

Equilibrio

Pararse-balancearse-empinar

Manipulacion

Lanzar-atrapar-golpear

Locomocion

Caminar-correr-saltar

Habilidades motrices generales

Habilidades motrices especificas

DESARROLLO MOTOR HUMANO

El movimiento es la forma básica de comunicación humana, el desarrollo motor tiene influencia en el crecimiento general en el periodo inicial de vida.