EDUCATIVO Y CURRICULAR

Mere som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

ANTECEDENTES HISTORICOS DEL ENFOQUE SISTEMICO

af Oscar Berthier Alzate Gonzalez

Cuadro Sinoptico

af Ari Martinez

LA NEUROCIENCIA

af Gloria ruiz

ROL DEL PROFESOR EN EL PROCESO PRAXOLOGICO

Funciones y Responsabilidades del Tutor

Hacer seguimiento y control al proceso de formación de cada estudiante, evaluando su desempeño a través de las herramientas disponibles en el LMS (evaluaciones estándar del curso, participación en foros y chats, trabajos en grupo y actividades complementarias). • Documentar las evidencias del proceso formativo usando en todo momento las herramientas de la plataforma de formación virtual

Prestar asesoría técnico pedagógica y proporcionar retroalimentación a los alumnos en forma oportuna, asegurando que su respuesta sea satisfactoria y enriquecedora para el proceso formativo. • Actuar como moderador y dinamizador de las actividades que se realicen en los espacios de socialización, debate o construcción conjunta de conocimientos, tales como foros, chats, mensajería instantánea y encuentros en el aula virtual. • Tomar las medidas de seguimiento y correctivas que sean pertinentes de acuerdo con los resultados del diagnóstico del estado de avance de los alumnos

ROL DEL ESTUDIANATE

El estudiante deja de ser pasivo, deja de esperar que las cosas sucedan, debe convertirse en el personaje principal del proceso de aprendizaje • Para integrarse a un proceso de E-learning, el estudiante debe tenerciertas bases en el uso de herramientas tecnológicas como manejo de sistemas operativos, internet, correo electrónico, chat,herramientas ofimáticas Asimismo, un ambiente E-learning exige trabajo cooperativo, por lo cual el estudiante deberá familiarizarse con las técnicas de trabajo en grupo y las demás opciones de presentación de temas: seminarios, debates, presentación de casos, elaboración de informes en grupo y las demás opciones de presentación de temas: seminarios, debates, presentación de casos, elaboración de informes

Características que adquiere un estudiante

Es hábil en la búsqueda, síntesis, análisis e interpretación de la información

Maneja Maneja adecuadamente adecuadamente las las técnicas técnicas dede trabajo trabajo colaborativo colaborativo

Es un usuario responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

El estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje

Características aplicables dentro del proceso formativo.

• Creatividad y facilidad para la solución de problemas. • Habilidades en lecto-escritura: ortografía, comprensión, redacción y síntesis. •• Competencias Competencias enen procesamiento procesamiento yy organización organización dede información información enen medios medios digitales. • Conocimientos y experiencia en la disciplina o área del conocimiento que orienta. • Motivación y entusiasmo para orientar procesos de formación en AVA. • Facilidades para trabajo en equipo

ROL DEL PRFESOR

Para garantizar el aprendizaje significativo en los estudiantes, el tutor utiliza herramientas de comunicación sincrónico.

El Tutor debe ser muy cuidadoso en su comunicación escrita (chats, foros, correos electrónicos), la redacción de los mensajes debe ser muy elaborada ya que pueden llegar fuera de contexto o ser malinterpretados

REQUERIMIENTOS DEL DOCENTE EN EL AMBIENTE DEL APRENDIZAJE VIRTUAL

Atención individualizada a grupos de estudiantes. • Disponibilidad para atender inquietudes, resolver interrogantes, brindar información y asesorar el proceso de formación de los estudiantes. • El lapso de tiempo de respuesta a los requerimientos de los estudiantes debe ser el menos posible (máximo 24 horas hábiles)