Eide & Winger (2003) Fra barns synsvinkel Kap. 4

Mere som dette

Episke tekstar - Mina

af Mina Haugen

הורא ולמידה מתקשבת

af Dorit s

Kjeldeskjema

af Ragnar Osdal

Eide & Winge Kap. 5 - Planlegging av intervju med barn

af Sandra.N Sandra.N

Eide & Winger (2003) Fra barns synsvinkel Kap. 4

Innledning

Ulike spørsmål krever ulike metoder, som må tilpasses for å være hensiktmessige. Metode: En innfallsvinkel som må bearbeides, ikke ferdiglagd og klar til bruk

Hensikt m/intervju er å la informantene komme til ordet. Deres fortellinger, meninger, erfaringer og opplevelser av situasjoner eller fenomener i sentrum, ikke faktaopplysninger.

Oppsummering

Nødvendig å videreutvikle metoden for å bedre til å oppfatte og tolke barns tanker og meninger

Intervju er krevende for både barna og intervjuer. Derfor utfordrende for voksne, pedagoger eller forskere på å bli gode til å intervjue barn

intervjuer er relevante for å vite hva barn tenker om ulike fenomener, stadig mer populært de siste tiåra

Intervju med barn

Målet til intervjuet med på å bestemme strukturen

Den voksne prøver å se "verden" gjennom barnas øyne

Piaget brukte denne metoden (1920-tallet). To hensikter: prøve ut hypoteser og vite noe om barnas tanker og om opplevelser av seg selv og miljøet rundt dem

Metoden burde videreutvikles og kompetansen til de som intervjuer heves

Vesentlig for å kunne ta barnas perspektiv

Stilt spørsmål til metoden, i etiske betrakninger å bruke barn som informanter

Intervju som metode

Intervjueren: må ha genuin nysgjerrighet, ærlighet, tålmodighet, åpenhet for det uventete og kritisk holdning til egne tanker og tolkning av matrialet.

Strukturerte intervjuet: avstand mellom forsker og respondent. Stimulus-respons-teori, forutsetter at alle spørsmål betyr det samme for alle

Godt intervju avhengig av godt forhold til informanten. Kreative intervju, men barne intervju spesielt.

Forskjell fra observasjon, forholdet mellom forskeren og den som blir forsket på

Informant: når den som utspørres gir informasjon om andre

Respondent: når den som utspørres gir informasjon om seg selv

Noen forskere mener at intervju skal ha preg av en diskurs hvor intervjuer og respondent skal sammen komme fram til en eller flere meninger/diskurser

Forsknings intervjuet bygger på hverdagslige samtalen, men er en faglig samtale

To deltakere: intervjuer og informant. Komplementære roller, en stiller spørsmål og den andre svarer

Intervju kan brukes både i kvalitativ og kvantativ forskning

Metode = en måte å undersøke og forske på

Handle om å forstå og tolke et fenomen fra informantens ståsted