enfoque psicogenético

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nivel 3

fonetización de la palabra escrita

asociar la palabra escrita con el sonido

se produce

la hipótesis silábica

producciones escritas por adultos

formada por

consonante y vocal mas silábica, se vuelve insuficiente(hipótesis silábica-consonante)

conocemos como

fonemas: que es una transacción hacia la hipótesis alfabética, una lengua como castellano que se asocia entre similitud sonora y las letras

consiste

asociar los sonidos de nuestra lengua(silabica)

nivel 2

Ferreiro (1991)

afirma

debe notarse todos los esfuerzos de los niños por crear modos de diferenciación grafica

para

representar diferentes palabras

como

la relacion alfabética( sonidos de una palabra-representación escrita

progresivamente

desarrollar procesos mas complejos que les permitirán construir significados al rededor de la lengua escrita

empezara a

buscar las diferencias graficas que lo lleven a interpretar diferentes intenciones

ejemplo

Manuel que Manuela, asocian la palabra con el tamaño

nivel 1

el niño entra en razón en que es el dibujo y que es la grafica

aprende a

diferenciar la imagen icónica y visual de dibujo y las letras

caracteristica

arbitrarios

constituye

un conocimiento de la lengua escrita cuando confronta la imagen con la palabra escrita

se genera

dos principios

principio de variación cualitativa interna

el niño asume que para que la palabra diga algo debe haber variabilidad de grafemas

principio de la cantidad mínima

progresivo: empezara a incorporar mas y mas graficas hasta determinar el nombre por completo

distinguen

tres niveles de desarrollo de la escritura

originaron

un enfoque de la alfabetización

enfoque psicogenético

enfoque

método de enseñanza de la lectura

emplea

método alfabético

método fonético

se concibe

como una actividad mecánica

en donde

el niño debe repetir insista mente sin hacer introspecciones ni hipótesis

tiene como importancia

el reconocimiento del enfoque porque conserva la cualidad de la fiabilidad

objetivo primordial

entender la evolución de los sistemas de ideas

sobre

objeto social

sistema de escritura

autores

constituye un conocimiento para si mismo para los niños y no solo un objeto de aprendizaje

procesos de asimilación

medio ambiente

tiempo

la naturaleza

Emilia Ferreiro y Ana Teberosky

trabajaron

escritura

aprendices de la lectura

con niños prescolares

teoría

psicogenética del desarrollo del niño de Jean Piaget

desarrollaron

un enfoque psicogenético del aprendizaje de la lectura