af Candela Reymundez 3 år siden
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af jose villamizar
Begin by typing in the name of your organisation.
situaciones dispersas
la simbolización es situacional.
incompatibilidad
La trasposición de una regla sobre otra.
un síntoma de inercia estatal
anomalia
imposibilidad de entrar en la dinámica de la regla específica de la situación
contradicción en el interior de las situaciones,
incapacidad del Estado para postularse como articulador simbólico del conjunto de las situaciones.
reglas inmanentes
no hay lenguaje analógico
el agotamiento de la ley (nacional) como ordenador simbólico
propone reglas
massmediática
operaciones básicas
imagen y opinión personal
sin función ni capacidad de adaptarse a la nueva dinámica
GALPONES
hay reglas precarias, inmanentes, temporarias.
el problema radica en cómo se instituye algo
condiciones de un encuentro no están garantizadas
coincidir material de los cuerpos en un espacio físico
organizaciones ligadas a la prestación de un servicio (capacitación).
condiciones con las que lidiar
mercantiles
cambiantes
cambian su sentido, nuevas funciones, tareas.
habitantes de las escuelas contemporáneas
no hay normativa compartida
destitución y fragmentación
afecta
relaciones entre las instituciones
consistencia institucional
Type in the name of an industry or sector in which your organisation competes.
This mind map will help you to analyse your position in that industry.
Escuela-historia
ritualizaciones de las celebraciones y de la enseñanza de la historia, construcción museos o plazas, realización de manifestaciones patrióticas extraescolares, símbolos patrios, etc
Lazos
social
efecto de una práctica discursiva en una situación determinada
Asegurada la hegemonía cultural del discurso historico, su inscripción practica produce y reproduce lazo socail nacional.
nacional
discurso historiador que establece el pasado común en el presente
interviene consittuyendo la memoria practica del Estado-Nacion
concepto práctico del hombre
es hombre sólo aquel que se inserta en la redes del mercado.
volver “útiles” a los individuos para la sociedad, y para los fines de ésta
En la escuela
el examen es un modo de control, y la planificación sirve para vigilar la adecuación o inadecuación de la propuesta, su desarrollo, su relación con el saber pedagógico.
Nietzsche
nexo entre la educación y la utilización de la fuerza de trabajo intelectual por parte de la sociedad para sus propios fines.
paradigma de este tipo de sociedad es la prisión
se vigila y castiga por una especie de panóptico
Distribuye espacios de encierro donde habita una población homogénea.
producción de subjetividad
delega el poder a sus soberanos, en un acto de representación. Se forja la conciencia nacional mediante la educación.
constituido entorno ante la ley, se apoya en dos instituciones (familia nuclear burguesa y la escuela)
El estado-nación delega a sus dispositivos institucionales la producción y reproducción de su soporte subjetivo
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