Estructura curricular del Prog. De I.Q

Mere som dette

M3 ALCANCE DEL CONCEPTO DE VÍCTIMA Y PERJUICIOS

af UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

Características de la Educación Media Superior (EMS)

af KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

af jose villamizar

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

af Jefferson Montachana

CICLOS DE FORMACION

CICLO PROFESIONAL Y DE PROFUNDIZACIÓN

- Orientado al desarrollo de las competencias, habilidades y destrezas generales y específicas necesarias para el manejo de conceptos, técnicas, métodos y situaciones problema de una profesión o disciplina específica. - Del 5to al 9no Semestre de la carrera.

CICLOS BASICOS

- Familiariza a los estudiantes con los conceptos, métodos, técnicas y problemas actuales de un área de conocimiento - tiene una duración de cuatro semestres - Da paso con bases a al ciclo profesional.

Teorio - Practicas

PRATICAS

PROFESIONAL Y DE PROFUNDIZACIÓN

PRACTICAS I, II, III y IV

CONVENIO DOCENCIA - SERVICIOS

Profesional y de Profundización

FARMACOLOGÍA ESTERILIZACIÓN PROCESOS GENERALES

Basico

QUIMICA BIOQUIMICA BIOLOGIA MORFOFICIOLOGIA

Estructura curricular del Programa De Instrumentación Quirúrgica

CLASES DE ASIGNATURAS DEL PROGRAMA

El desarrollo del curso implica una actividad presencial y una actividad independiente durante un determinado periodo y una intensidad horaria semanal específica. La modalidad de su desarrollo podría ser teórica, práctica, o la combinación de ellas

Se clasifican en:

Catedra de Negocios Internacionales

CATEDRA UPECISTA

ACTIVIDAD CULTURAL Y DEPORTIVA

INFORMATICA

LENGUA EXTRANJERA

EXTRAPLAN

ELECTIVA

OBLIGATORIAS

DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES POR ÁREAS DE FORMACIÓN

Para alcanzar los perfiles y propósitos de formación del programa, se han organizado cuatro áreas de formación. Entendiéndose por área el espacio organizado del conocimiento en forma sistémica.

ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

ÁREA PROFESIONAL COMPLEMENTARIA

ÁREA SOCIO- HUMANÍSTICA

ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA

Se refiere al conjunto de procedimientos que establece la organización de todo el progreso del programa con el objetivo de precisar la eficacia del objeto de estudio.

Practicas Formativas

SU objetivo es:

diseña y adopta un reglamento de prácticas donde se estipulan temas como el ámbito, aplicación de las prácticas, objeto, objetivos, estructura organizacional, así como los deberes y derechos de los estudiantes, sistema de evaluación, faltas y sanciones disciplinarias y la rotación extramural.

Enfoques Teóricos y Practicos.

se define:

Como enfoque practico ya que el instrumentador aplica el hacer y el usar esos conocimientos adquiridos para la ejecución de procesos específicos en el área al que pertenece. Estas practicas es en un tiempo REAL para implementar el grado de responsabilidad que se sostiene en el área del instrumentador.

Como un proceso formativo, que comprende el desarrollo de los contenidos curriculares del instrumentador Q, a partir del proceso teórico, impartido por la metodología pedagógica utilizada en la institución.

Los Estudiantes

comprenden:

Y la realización de los procesos teóricos pero de forma practica poner en uso el conocimiento implementado y así llevarlo a la practica para la adquisición de experiencia.

Procesos Teóricos para el aprendizaje de los contenidos utilizados mediante la metodología pedagógica

Actividades formativas para el desarrollo de los contenidos apropiados.

Un proceso de estructura curricular para saber que materias presentara en el programa.

Un curriculo comprende cietos campos que lo definen: Criterios, Plan De estudio, Programas, Metodologías y Procesos lo cual estructura la formación integral.