GUIAS DE APRENDIZAJE

Mere som dette

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA

af Jenny Cárdenas

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

af Cesar Augusto Acosta

NORMA ISO 9001 - 2015

af LAURA T.

El segundo militarismo y la Reconstrucción Nacional

af teresa rengifo

GUIAS DE APRENDIZAJE

What's your essay about?

Type in the title of your essay.

Evaluación

¿cómo avanzo en el desarrollo de mis competencias?

En esta sección, se encuentran actividades individuales que evalúan los conceptos o habilidades científicas desarrolladas en cada unidad

motivadores de la cartilla

Tiene varias secciones en las paginas para que el estudiante lea y se motive( Ciencias Naturales)

Recordemos

Esta sección nos presenta temas o conceptos estudiados y habilidades adquiridas en la guías o en años anteriores.

Glosario

Esta sección explica el significado de algunas palabras que encontramos en los textos y en actividades de las guías

Sabias que...

Esta sección nos presentan datos nuevos e interesantes que son fundamentales para nuestro aprendizaje

Soy científico

Este ícono nos presenta una experiencia en la que debemos poner a prueba nuestras habilidades científicas, como observar detalladamente, tomar datos, realizar experimentos

mis compromisos personales y sociales

Esta sección de las actividades de práctica relaciona los aprendizajes de las ciencias naturales con el cuidado del medio ambiente, la ciudadanía, la salud y formación de valores.

Recurso virtual

Este icono indica que en el CRA virtual encontraremos aplicativos para ampliar o profundizar sobre distintos temas, conceptos y habilidades científicas

Énfasis

Son personajes que informan y enseñan aspectos relacionados con la formación ciudadana, cuidado del ambiente, cuidado de salud, emprendimiento y educación para la paz (depende el área)

Diseño de la cartilla

Work on the structure of your essay.

División en unidades

Cada unidad se divide en cierta serie de guías las cuales tienen como objetivo manejar y enseñar un tema

las guías se dividen de la siguiente forma : -Actividades básicas (trabajo en equipo) -Actividades de practica (trabajo en pareja ) -Actividades de aplicación (trabajo con mi familia)

Red de alcance y secuencia

Presenta la estructura de la unidad de sus guías : los Estándares Básicos de competencias, los Derechos Básicos de aprendizaje y sus evidencias, las Acciones concretas de pensamiento y producción, los desempeños de cada unidad y de sus guías, los conceptos y las habilidades científicas y recursos necesarios para desarrollar las guías

Summarize your essay by restating the main ideas of your thesis and body paragraphs.

Type them in.

Derechos básicos de aprendizaje

Develop the ideas presented in the introduction.

Estas guías desarrollan todos los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Formulados por el ministerio de educación nacional,asi como sus respectivas evidencias. En las redes de alcance y secuencia, se especifican las unidades y guías en los que se encuentra cada DBA.

Type in a one-line sentence to describe the first body paragraph.

Entrada de unidad

Create a catchy introductory paragraph.

Take into consideration the interests of your audience.

El nombre de la unidad y una imagen nos resume los nuevos aprendizajes que se encontraran en guía de cada unidad

Write an engaging first sentence.


Did you discover any interesting anecdotes, quotes, or trivial facts while researching your topic? Use them to write your sentence.

Proceso lógico de aprendizaje Escuela Nueva

Analyze another essay written on this topic

Find at least one example and see whether it is well written or not.

se divide en 3 partes con proceso de interacción

Type in the title and the author(s)
of the essay which you're going to analyze.

aplicación

Is the logical sequence of the essay accurate or faulty?

Select an option:

Aplicación

en situaciones reales

de acuerdo con : -necesidades -interés -características

familia comunidad entorno y vida real

afianzamiento y ejercitación

-actividades contextualizadas -Relación con la vida cotidiana del estudiante

validación confrontación y complementación

con docentes y con estudiantes

practica

construcción de conceptos

asimilación y comprensión

búsqueda de solución en otras fuentes

equipo de trabajo biblioteca centro de recursos

Problematizar cuestionar observar analizar

What evidence do(es) the author(s) present?

Type in the evidence.

Add notes if you need larger blocks of text.

cuestionamiento y problematización de saberes

indagación investigación complementación

Construcción

confrontación de saberes de...

Estudiantes Maestros

Parte de saberes previos

What claims do(es) the author(s) make?

Type them in.

conocimientos y experiencias que el estudiante ya tiene

Estructura metodológica

Research your topic

Write down the sources you will base your essay on.

Actividades de aplicación

Permite comprobar que el estudiante puede aplicar el aprendizaje adquirido en una situación de su vida cotidiana

Actividades de practica

List second-hand information :

comments, interpretations, or discussions regarding the original material, etc.

-Integración de teoría y practica -preparan al estudiante para que actúe de acuerdo con el conocimiento, destreza o valor adquirido

What secondary source(s) will you take into account for your research?

Type in your source(s)

or

Add hyperlinks to your source(s).

Actividades Basicas

List first-hand information :

• historical and legal documents
• eyewitness accounts
• results of experiments
• statistical data
• pieces of creative writing

-Diálogo de saberes -Construcción de conocimiento -Conceptualización -Afianzamiento

What primary source(s) will you take into account for your research?

Type it (them) in.

Objetivo

Construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades y destrezas formando actitudes y valores

mediante aprendizaje significativo de ambiente ludico