af aomagogeascoa001@ikasle.e a 9 år siden
1039
Mere som dette
Ikus-entzunezko komunikazio oinarrizko arautegia
Betetzen al da?
Zergaitik?
Jabeen interesa eta helburua kontsumitzea
Errespetatuko balitz
Modu librean ikusi
Guraso edo tutoreen presentzia ez beharrekoa
Ez
Gaur egun,haurrek ikusi beharko luketena baino eduki gehiago ikusten dituzte
Guraso edo tutoreen presentzia falta
Haurrak hezitzen dituztela pentsatu
Haurrak kaltetu
Ekintzak ikusitakoaren arabera ezarri
Lana erraztu
Tb zaintzailea
Ordutegia ez errespetatu
Ssexua, biolentzia eta bihozgabekeria handiko edukiak
Erregulazio kodea
Europako telebista programak adinaren arabererregulatzea suposatzen du
Telebista eduki eta haurren gainekoa
Helburua: 18 urte baino gutxiagoko pertsonak babestea suposatzen du, telebistan kaltegarriak izan daitezkeen gauzak ez ikusteko,sozietate babes bat lortzeko. Kode hau, telebista guztiak onartuta izan behar dute, programa bakoitzak trasmititzen dituen edukiak printzipio batzuk jarraituz. Gainera,zenbait programak orgutegi finko baten barnean ezartzea suposatzen du, adin honetako haurrek edo gazteek, guraso edotutoreen presentzia faltan, eduki hauek ez ikusteko.
Edukien sailkapena indartu
Programa eta iragarkietan haurren eskubideak erresoetatu
Babestutako ordetegia ezarri
Adin txikiko ordutegi babestua
06:00-22:00 Adin txikiko (-18) haurrentzako kaltegarriaqk izan daitezzken edukiak ezin dira igorri.
Betebeharrak
Ekiditu
Osasunerako kaltegarriak diren ekintzak
Eduki edo eszena
Sexualak
Bortitz
Aurrez abisatu
Alfabetizazio
Egokia
Zuzena
Telebista programen sailkamena
Adinka
18 urtetik beherako umeentzat ez gomendatua
Soinu batez lagunduta doa
16 urtetik beherako umeentzat ez gomendatua
-18 urteetako umeentzako gomendaturik ez dauen progrmak
-16 urteetako umeentzako gomendaturik ez dauen filmak
13 urtetik beherako emeentzat ez gomendatua
Zaharrak diren emizioetan bakarrik aplikatzen da, berriztatu ez direnetan
+12 ordezkatu 2012an
12 urtetik beherantzako umeentzat ez gomendatua
7 urtetik beherako umeentzat ez gomendatua
Zenbait ordutegietan eta kateetan ere ikurra bakarrik bistaratuko da programa hasita edo publizitate ondoren
2012. urterarte sinboloaren behekaldea horia zen
Publiko guztientzako, ez da ikur gisa agertzen
Ordutegiak
Esoterismo eta parazientzia programak
22:00-07:00 ordu bitartean
Apustu eta zoriozko jokoak
01:00-05:00 ordu bitartean
Larunbatetan, igandetan eta jai egunetan
Egun hauetan ere larunbat eta igandeetako ordutegia mantenduko da: urtarrilaren 1ean eta 6an, Ostiral Santuan, maiatzaren 1ean, urriaren 12an, azaroaren 1ean eta abenduaren 6, 8 eta 25ean.
09:00-12:00
-13 urteko haurrentzako kaltegarrik izan daitezkeen edukiak ezin dira igorri.
Lanegunetan
08:00-09:00/17:00-20:00
haurrentzako babestutako ordutegia indartu da.
Botere publikoak
Adingabekoen Fiskalak
Adingabeak babesteko legea
Betetzen den ziurtatu
Indartu
Defendatzaile papera bultzatu
Kritikotasuna erabili
Ikusitakoa landu
Balore zehatzak irakatsi
Oinarritu
Errespetuan
Bizikidetasunean
Familia
Indarkeria sahiestu
Ulertzen ez dutena azaldu
Telebistaren garrantziaz kontzientziatu
Onak
Dibertitu
Entretenitu
Informazio iturria
Erakargarritasuna
Jakin mina piztu
Kultura aniztasuna
Programa batzuk hezitzaileak
Txarrak
Eskola porrota
Telebistari lehentasuna
Kontzentratzeko arazoak
Arreta falta
Indarkeria bultzatu
Jarrera bortitzak
Berbala
Ez justifikatua
Dibertsio moduan adierazi
Fisikoa
Garaile izatera bultzatu
Kontsumismoa bultzatu
Osasun arazoak bultzatu
Janariarekin arazoak
Lo nahasmenak
Genero arazoak
Estereotipoen barneraketa
Indarra
Kolore
Urdina
Heroiak
Edertasuna
Panpinak
Etxeko andrea
Kolore arroza
Lirainak
Sexismoa normaltzat hartu
Gizonezkoen papera
Ausartak
Borrokalariak
Protagonistak
Emakumezkoen papera
Objetu sexual bezala
2.mailakoa
Kontsumitzaileen jarrera
Informatzeko
Entretenitzeko
Denbora pasatzeko
Eskaintza
Publizitatea
Susana Manzanedoren hitzaldiarekin oinarrituta.
Irudiak
Arazoak
Autoestimua
Frustrazioa
Imitazioa
Duintasunarekin jolastu
Umeak
Umetasuna txikitu
Sexualizazioa + jaso
Ez errealak
Photoshop
Gauza-bihurtze sexuala
Pertsonak objektu bihurtu
Gay-entzako
Emakumeak
Estereotipatu
Zertarako?
Generoaren
Rol tradizionalak bidaltzeko
Informazioa bidaltzeko
Haurren eskubideak
Normalitatea saltzeko
Beharrak /Desioak sortzeko
Ideiak barneratzeko
Programak
Umeentzako
Nahiz eta guztiak haurrentzako kanaletan igorritu ez du esan nahi haurrentzako guztiz egokiak direnik. Izan ere, programa askotan erabiltzen den hiztegia edo transmititze diren baloreak eta jarrerak ez dira guztiz aproposak.
Ez Hezitzaileak
Shin Chan
Monster High
Los Lunnis
Art Attack
Peppa pig
Helduentzako
Telesailak
Denboraldika
Iragarkiak tartean
Ikuslea harrapatzekoak
Dibertigarriak
Erakargarriak
Bortitzak
Sexistak
Debateak
Botere politikoaren mesedetan
Gai zehatzak
Partaideen aukeraketa
Reality-ak
Haurrek jarrerak
Erabili
Publizitaterako erabili
Partaidearen bizitza pribatua ezagutu
Iruzurrezkoak
Engainatzaileak
Dramatikoak
Gatazkak sortu
Domunentalak
Eskaintza mugatua
Zietifikoak
Hezitzaileak
Informatiboak
Esteorotipoak transmititu
Aurkezleak
Gizonezkoak
Umoretsu
Emakumenezkoak
Prototipo berdina
lirainak
gazteak
Pentsamenduak sortu
Teknika ezberdinen erabilera
Ikuspegi bakarra
Botere politikoaren kontrola
Ezkutukoa
Arrazakeria
Errespetu eza
Estereotipoak
Sexismoa
Bortizkeria
Materialismoa
Ezaguna
Entretenitzailea
Sorpresa
Humorea
Sentimenduak
Infomatzailea
Baloreak transmititu
Jarrerak helarazi
Negozioa
Diru iturriak
Audientzia
Gutxiago
Etekin gutxiago
Gehiago
Etekin gehiago
Enpresak
Jostailuak
Bideojolasak
Manipulatzeko eta Entretenitzeko
Komunikabide sistema
Telebista komunikabide sistema bat da, irudiak igorri eta erreproduzitzen dituena.
Enpresa pribatuen esku dauden kateak dira, hau da, enpresa pribatuen jabetzan daudenak. Esaterako; Mediaset, AtresMedia...
Telebista publikoa Espainian erakunde publikoren baten jabetzakoa den Espainiako telebista kateak dira. Telebista kate publiko hauen artean daude Radiotelevisión Españolakokate nazionalak (batez ere La 1 eta La 2) eta Autonomia Erkidegotako telebistak, hala nola, Telemadrid (Madrilen), Televisió de Catalunya (Katalunian), Euskal Irrati Telebista(EAEn) eta Canal 6 Navarra (Nafarroan).
Lokala
Gernika
Autonomikoa
Euskal Herrian
Nazio mailako
Aldaketak
Hezkuntzako legedien alorrean, gobernu aldaketek lege aldaketak ekartzen dituzte. Beraz, esan daiteke hezkuntzako legeak politizatuta daudela eta ikasleen mesedetan egon beharren egoera politikoaren menpe daudela.
Orain
LOMCE (2013)
Desadostasunak
Langile sindikatuak
Guraso elkarteak
Alderdi politikoak
Ekarriko dituen aldaketak
Hezkuntza porrotaren murrizketa
Lehiakortasuna
Hezkuntza ekonomia
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educatica
Lehen
LOE (2006)
Helburu nagusiak
Gizartearen bizi kalitatea hobetzea
Hezkuntza berdintasuna
Adierazpen askatasuna
Zer da?
Ley Orgánica de la Eucación
Alde negatiboak
Erakargarritasun eza
Emaitzen garrantzia
Ikasitakoa ahaztu
Lehiakortasua sustatu
Alde positiboak
Baloreak ikasi
Besteekin sozializatu
Jakintzak barneratu
Antolamendua
Irakasle klaustroa
Eskolako irakasleak biltzen ditu eta irakaskuntza planifikatu eta koordinazioaren ildo nagusiak zehazteko ardura dauka.
Pedagogia batzordea
Zklo kordinazioa
Eskola Kontseilua
Eskola-kontseiluan eskolako eragile guztiak daude ordezkaturik: irakasle, ikasle, guraso eta bestelako langileak.
Hemen, eskolako erabaki gorenak hartzen dira.
Udaleko ordezkaria
Bestelako langileen ordezkariak
Idazkararia
Irakasleen ordezkariak
Ikasleen ordezkaria
Ikasleen guraso elkartea
Eragileak
Gobernu autonomikoa
Curriculum-aren ezarpena zihurtatu
Curriculum-ari aldaketak
Goberu zentrala
Hezkuntzako legeak egin
Curriculuma egin
Parte hartzaileak
Bestelakoak
Atezainak
Sukaldariak
Garbitzaileak
Zaintzaileak
Gurasoak
Bestelako batzordeetan partaide
Lomce ez!
Hizkuntza Normalkuntza
Agenda 21
Elkarbizitza
Hezkidetza
Eskola-kontseiluko partaide
Guraso-elkarteko partaipe
Ikaslearia
Lehen Hezkutza
6.maila
2.Zikloa
4.maila
1.Zikloa
2.maila
1. maila
Haur Hezkuntza
Irakaslearia
Tutoreak
Espezializatuak
-Pedagogia terapeutikoko espezializatua
-Musikaren espezializatua
-Gorputz hezkuntzako espezializatua
-Ingeleraren espezializatua
Zuzendaritza taldea
Idazkaria
Idazkariak, administrazio, artxibo, ziurtapen eta arlo ekonomikoaren ardura izaten du.
Ikasketa burua
Ikasketa burua, zuzendariaren mendean dago. Honek, buruak irakaskuntzaren eguneroko koordinazioa eta kontrola egiten ditu
Zuzendaria
Zuzendariak eskolako kanpo harremanak (hezkuntza administrazioarekin, gurasoekin) eta barneko funtzionamendu orokorra (arlo ekonomikoan eta akademikoan) kudeatzen ditu.
Motak
Ereduak Euskal Herrian
Hirueleduna
D eredua
Euskera
B eredua
Euskera eta Gaztelania
A eredua
Gaztelania
Beste batzuk
...
Eskola bereziak
Aparteko ahalmenak, portaera-arazoak eta gaigabeziak dituzten haur eta pertsonentzako dira eskola bereziak.
Alternatiboak
Haurra etxean hezitzearena edo etxeko eskolatzea da, nazioartean ingelesezko "homeschooling" izenez ere ezaguna.
Etxean bertan hezitzeko arrazoiak:
-Arrazoi erlijiosoak
-Pedagogia konbentzionalaren eta eskola-sistemaren aurka.
-Toki isolatuetan bizi eta beste aukerarik ez dutelako.
Itunpekoa
Antolakuntza eta araudia gobernuak zehaztu
Ikastetxea eskola proiektua diseinatu
Estatuaren eta familiaren esku ikastetxearen kostua
Pribatuak
Gurasoen esku ikastetxearen kostua
Antolakuntzan askatasun zabalagoa
Ikastetxeak autonomia +
Ordaindu egiten da
Ez dago ume guztien esku
Publikoak
Gobernuak ordaintzen du
Estatuaren esku
Araudia
Antolakuntza
Bereizketarik ez
Ume guztiek dute eskubidea, berdintasuna eta aukera bertan ikasteko
Dohakoa
Haur guztientzat
Edukiak
Arloka
Herritartasunerako eta Giza Eskubideetarako Hezkuntza
Matematika
Arte Hezkuntza
Natura, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezaguera
Camino Ortiz de Barron.I. eta Murua Carton.I. (2012). Hezkuntzaren teoria eta historia.Madrid: Celta Editoriala
http://www.kcmurcia.es/es/quienes-somos/objetivos-escuela
Zeharkakoa
Curriculumean bertan agertzen ez diren kontzeptu, pentsamendu edo ezagutzen transmisioa helaraztea. Eskolan zeharka ikasten direnak.
Garapen pertsonala lantzea
Elkarlana
Modu kritikoan pentsatzen hasi
Gizarteko beharretara egokitzea
Hezkuntza pertsonaleko beharrizanak asetzea
Etorkizunerako prestakuntza ahalbideratzea
Sozioalizazio prosezua bideratzea
Autonomia garatzea
Kritikotasuna eta interesa sortzea
Zuzenak
Curriculumean bertan azaltzen diren helburuak dira. Hauen bidez ikaslea etorkizunerako prestatuko da.
Garapen kognitiboa bermatzea
Gizarteko arauak eta ohiturak bete
Oinarrizko ezagutzen transmisioa
Gaitasunak
Tokiko kulturaren trasmizioa
Trebetasunak garatzea
Diskurtsiboa
Estrategikoa
Linguistikoa
Soziolinguistikoa
Oinarria
Konpetentziak
Norberaren autonomiarako gaitasuna
Gizarte eta arte kulturarako gaitasuna
Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
Hizkuntza komunikazioarako gaitasuna
Matematikarako gaitasuna
Ikasten ikasteko gaitasuna
Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
http://zientziazaleak.blogspot.com.es/2009/11/hezkuntza-historian.html
Gaur egun
Irudimena lantzen du
Protagonista
Aktiboa
etengabeko formakuntza
laguntzailea /gidaria
hezitzailea
Prosezuari garrantzia
Praktikak garrantzia hartu
Esperimentazioa
Esperientzia bidezko ikaskuntza
Lan kooperatiboa
Oinarrizko baloreak transmititu
Giza baloreak transmititu
Kritikotasuna landu
Demokratikoagoagoa
Baliabide gehiago
Teknologia berrien erabilera
Gaur egun: Eskola 2.0
Iraganean
Paperak
Ikaslea
Ez du irudimena lantzen
Menpekoa
Pasiboa
Irakaslea
Betiko formakuntza
Diziplinatsua
Autoritarioa
Metodologia
Azken emaitzei garrantzia
Kritikotasun eza
Estatuaren baloreak transmititu
Baliabideen murriztasuna
Testu liburuak
Lan indibidualista
Tradizionala
Ezaguerak irakatsi eta ikasten diren erakundea da eskola. Hezkuntza sistema baten barrun kokatzen da eta pertsona guztientzat derrigorrezkoak diren erakundeak izendatzen ditu, hala nola lehen hezkuntza edo bigarren hezkuntzako eskolak.
Eremua bat
Sozializatzeko lekua
Interakzioa emateko
Irakasle-ikasle
Jakintzak barneratzeko
Hausnartzeko
Jakin mina pizteko
Baloreak tranmititzeko
Hezitzeko lekua
Ezaguerak ikasteko eta iraskateko
Praktikoki
tailerrak
jolasak
proiektuak
Talde lanak
Teorikoki
Liburuak
Instituzio bat
Curriculuma betetzeko
Bizkaia irratia
Euskadi irratia
Gaztea
Programa musikalak
El conciertazo
Musika klasikoa umeengana eramatea era dibertigarri eta atsegin batean
Tu cara me suena
TU CARA ME SUENA MINI
Irabazleak dirua ONU ra bidaltzen du
Lehiakorrak egiten dituzte
Umorea da nagusi
Puntuazioaz ebaluatzen dituzte
Famatuak imitatu behar dituzte
Antzinako eta gaur egungo musika
Pop, komertziala..
La voz kids
Hezitzailea al da?
Alde txarrak
Etorkizuneko eredu (falstuak)
Presio handia jasaten dute
Umeak erabiltzen dituzte entretenigarriagoa izan dadin
Heldu bihurtzen dituzte
Manipulatu egiten dituzte
Lehiakor bihurtzen dira
Alde onak
Harrapatu egiten digute
Naturaltasuna trasmititzen digute
Idoloak ezagutzeko aukera
Izugarrizko ilusioa jasaten dute
Ametsak egi bihurtzen dituzte
Hiru Coach famatuen laguntza
David Bisbal
Rosario Flores
Musika genero guztiak
Hip-Hop
Pop-rock
Reggae
Jazz
Bluez
Funk metal
Punk
Dance
Iragarkiak
Iragarkien helburu nagusiak: erakargarriak izatea, Egozentrismoa nagusitzea, imaginazioa piztea, kreatibitatea bultzatea..
Musika ezberdinak
originala
ONCE
musika klasikoa
pop rock
gazteentzako
erakargarriak
aktiboak
alaiak
Estrategiak
Abesti errazak, errez memorizatzekoak
musika erakargarria(jingle)
Erritmo aldaketak
Esterotipoak
Ume bat jaiotzen denean, berarekiko pentsamendu anitzak bururatzen zaizkigu, eta hauek ikutu desberdina izaten dute jaioberria neskatoa edo mutikoa bada. Hizkuntzan eta jolasean nabari geratzen zaigu kontu hau…Mutiko edo neskatoengandik, gauza desberdinak espero ditugu, eta, eraberean, joera desberdina izan ohi dugu batzuekin edo besteekin. Portaera hauek, paper estereotipatuen sorrera dakarte, eta baita neskatoen eta mutikoen nortasunean ezinbesteko eragina ere.
Txikitatik esterotipoak
ONDORIOAK
Dena negozioa ateratzeko
bigorexia
bulimia
Anorexia
Mutilak
kolorea
berdea
gorria
urdina
Musika itsaskorra
akzioa
indarra
Neskak
amaren papera
musika itsaskorra
edertasuna
panpinak
Marrazki bizidunak
Los Lunis
Txontxongiloen bitartez sortutako umeentzako programa.Bideoan ikusten dugun bezala umeei eskuak era egokian garbitzeko sustatzen diete.
Bob esponja
Komedia eta animazioa du helburu
Abesti errepikakorrak,alaiak eta laburrak(sarrerakoa)
Letradunak
Letra gabekoak
Momentu oro abestiak
Irudiek eta pertsonaiek diotena indartzeko
Ekintzei garrantzia emateko
Emozioak adierazteko
Doraemon (ikasteko kanta erraza)
Euskaraz eta gastelerez
Euskaraz
Gazteleraz
Hezitzailea
Alperkeria
Genero desberdintasuna
Desberdintasun ekonomikoak
Ekologia
Imaginazioa
Indarkeria eta maltzurkeria
Maitasuna
Adiskidetasuna
Musika ikasleen garapen integralerako beharrezkoa den pilare garrantzitsua baita, hortaz eskoletan modu egokian lantzea eta metodologia egokiak erabiltzea ezinbestekoa da.
Eskoletako musika hezkuntzak lortu behar duena, ikasleek musikaren bidez, komunikatzea, interpretatzea, sortzea eta gozatzea da. Aurrean duzuen gal mota honen helburua, esparru teorikoan esandakoa musika geletan betetzen den aztertzea eta honen aurrean esku-hartze baten proposamena egitea eta praktikara eramatea da.
Ikastetxeko datuak
Materiala
Material gutxi eta zaharra
Triangeluak
Silofonoak
Abestiei garrantzi handia
Txirulan atzamarrak nun jarri behar diren ikasi
ke
taio
piko
morro
txorro
Notak ikasten zituzten
Musika gela bakarra
U forman
Irakasle bat ikastola guztiarentzat
Curriculum-a
Curriculumean, musika hezkuntza artearen eta ikus kultura hezkuntzarekin bateratua dator alor bakar batean: Arte Hezkuntza. Honen arrazoi nagusia, arte plastikoek eta musikalak ezaugarri komunak dituztelako da.
Arte hezkuntzak, gizartean dauden arte adierazpenarekiko jarrera kritikoa bultzatzea da bilatzen duena. Beraz, arte hezkuntzaren irakasgaiak, sormena, irudimena, autonomia, pertzepzioa eta mugimendu garapena, sentikortasun estetikoen garapena, norberaren adierazpenaren garapena, pentsamendu kualitatiboaren garapena, emoziozko adimena, komunikatzeko eta gizarteratzeko ahalmena bultzatu behar du.
Pertzepzioa
Memoria eta armonia garatu
Erritmo zailagoak jorratzen dituzte
Kodea ezagutzen
Notak
Egitura hobeto ulertu
Adierazpena
3.zikloa
Ahotsa aldatzen zaie
Altua
Grabea
Mutilei gehiago
Kooperatibismoa bultzatzen da
Instrumentuak jotzeko ahalmen hobeagoa
Triangelua
Silofonoa
Txirula
Erritmo hobeagoa
Sentimenduak garatzen dituzte
1.zikloa
Ahots adierazpena hobeagoa
Musika tresnak erabiltzen hasi
Makiltxoak
Erritmoa garatzen doaz pixkanaka-pixkanaka
Helburuak
Errespetuzko baloreak garatu
Parte-hartzea
Talde-jarduerak
Jarrera eraikitzailea
Sormena sustatzea
sentimenduak,bizipenak
Gozatzea
Ulertzea
Adieraztea
Erabilera
Aniztasuna
Interpretazioa
Lengoaia musikala
Entzumena
Jolas dramatikoak
Dantzak
Instrumentuak
Kantuak
Globala
Afektibitatea
Sentsoriala
Motrizitatea
Ludikoa
Talde lana eta kooperatibismoa bultzatu
Jolasen bidez musika ikasi
Aktibotasuna
esperimentazioa eta parte-hartzea susatzen duen metodologia erabili behar da. Hau da, prozeduriari eta jarrerari garrantzi gehiago eman behar zaio, kontzeptuei baino. Musika irakastea, musika hizkuntza modu bizi batean trasmititzea da,hau da, musika egiten den bitartean.
Progresioa
Gaitasun ezpezifikoen arabera
Interesen arabera
Askatasuna eta sormena
Irudimen sortzailea
Irudimen konstruktibista
Konbinatu
Irudimen erreduktorea
Gauzak errepikatu
Memoria
Abestien bidez
Guztientzako musika
Maitakorra
Ulergarria
Ahalmen guztiak
Soziologikoa
Psikologikoa
Musikak estimulu jakin batzuk pizten ditu haurrengan oso txikiak direnean eta estimulu horiek beraien parte izango dira bizitza osoan zehar. Amaren sabelean gaudenetik erakarpena sentitzen dugu musikarekiko, instrumentu musikalekiko, erritmoarekiko..
Musika,bitartekotzat soinua eta isiltasuna darabiltzan artea da. Haurren
garapen eta heziketa prozesurako beharrezkoa da, izan ere, garapen integral osoago bat lortzen laguntzen digu. Beraz, musika eta hezkuntza banaezinak direla esan daiteke
Irakurgaiak:
Beitia, M. (2012). Musikaren eragina gure artean.
Esther Martínez, M. Ángel Nicolás y Álvaro Salas. “La representación de géneroen las campañas de publicidad de juguetes en Navidades (2009-12)”. Comunicar, 1 de noviembre de 2013.
n.
Ferrés, J. (n.d.). II La escuela y los medios de comunicación, Universitat pompeu fabra.
Gomez.H.(2013) Publicidad para niñas que quieren ser algomás que princesas.
Pérez Tornero, J. M. (Director) (2008, October 1). La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática. Lecture conducted from dossier, barcelona.
Terán.B (2013). El día que Youtube mató los programas musicales en televisión. Abenduaren 15ean berreskuratua.
ZygmuntBauman. (2000). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Argentina: Fondo de cultura económica.
Artikuluak:
http://www.euskadi.net/r33-2288/es/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/eu_5495/adjuntos/iii_eranskina_oinarrizko_gaitasunak.pdf
http://guraso.com/kolaborazioak/musikaren-eragina-gure-artean
http://www.hikhasi.com/artikulua/1812
http://eduteciqq.comunidadviable.cl/content/view/762588/FUNCIONES-DE-CADA-PERSONAL-DE-UNA-ESCUELA.html
http://www.hikhasi.eus/artikulua/646
http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/loe.html#N1
http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema-educativo/lomce.html
http://www.euskara.euskadi.net/r59-lurcontd/eu/contenidos/termino/_c05583/eu_t_0530/t0530.html
http://www.eitb.eus/es/noticias/sociedad/detalle/1516638/lomce-cambios-clave--resumen-lineas-generales-ley-wert/
http://www.lavanguardia.com/politica/20131010/54388723403/mayoria-oposicion-rechaza-lomce-asvierte-wert-nace-muerta.html
http://lomce.ehige.eus/
http://www.steilas.eus/files/2013/04/121217-wert-kartela-euskaraz.pdf
http://lacriaturacreativa.com/2013/11/publicidad-para-ninas-que-quieren-ser-algo-mas-que-princesas-y-bailarinas
http://guraso.com/kolaborazioak/musikaren-eragina-gure-artean
Bideoak:
https://www.youtube.com/watch?v=smokop_XF38
http://www.rtve.es/television/20131121/escuelas-fuera-escuela-repor/798580.shtml
https://www.youtube.com/watch?v=PWZ9myIiDoU
https://www.youtube.com/watch?v=aTfsVVK9_FM
https://www.youtube.com/watch?v=4ocaxLQ4ig8
Hitzaldiak:
Susana Manzanedo, Telebistako ipuin degeneratuak
Eskola
Ekintza alternatiboak
Irudiak deskodifikatzen erakutsi
Kritikotasuna
Baliabideak eman
Parte hartze aktiboa
Ikusten dutenaz baliatu
Egoerak /Pertsonaiak
Edukiak azaltzeko
Hizkera egokia/ Desegokia
Ondo / Txarto
Errealak / Irrealak
Gusaroak
Jarduera alternatiboak
Jolasak
Kirola
Irakurri
Idatzi
Elkarrizketa bultzatu
Eskolaz kanpoko ekintzak
Hizkuntzak
Musika
Iragarkiak ekidin
Zigor / Errefortzu moduan
Ez erabili
Umeekin ikusi
Errealitatea beti irudikatzen ez duela azaldu
Kritikotasuna garatzeko
Komentatzeko
Kontrolatzeko
Programazioa aukeratu
Ordutegia mugatu
Ohera joan aurretik ez ikusi
Egunean 1h edo 2h
Lateorro ikastetxea
3-4 orduz ikusten dute telebista egunean
22 ikasletik 15 dute telebista haien logelan
Gustokoenak
Sin Chan
Aida
Icarly
Los simpsons
Imitatu
Umeek ikusten dituzten zenbait programek, haien jokabidean eragina izan dezakete, ikusten duten hori barneratzen dutelako eta hori imitatzen dutelako. Horrek, jokabideetan, aldaketak eragiten ditu
Hizkera
Hezitzaileak ez diren sailak ikusi
Ikuisten dutenarekin erlazioak bilatu
Esaldiak esan
Errespetu faltak
Jarrerak
Indarkeria
Materialak
Arropak
karpetak
Motxilak
Estutzeak
Boligrafoak
Ikastetxea
Bideoak
fitxak
Horma irudiak
Ikastetxearen IKT erabilera
Gela
Irakaslearen ordenagailua
Arbel digitala
Eskola 2.0
Informatika gela
Bideo gela
Euskarari garrantzia eman
D/ B eredua
Guztia D eredu bihur nahi
Bertsolaritza saioak jaso
3. Zikloa
5.maila
Arantzabela
Teknologia
Astean ordu bat informatika gelara
garrantzia gutxi
Eregina
Ikusten duten guztia imitatu
phineas y ferb
abestiak klasean abestu
denak erderaz
Magno
Malu
La que se avecina
urrengo egunean dena komentatu
egunean bi ordu gutxienez
Euskarari garrantzi handia
D.eredua
2.zikloa
3.maila
Toki Eder
Teknologien erabilpena
Ikasleak
Bakoitzak ordenagailu bana
Irakasleak
Aber digitala
Nolako erabilera?
Abestiak abestu
Bideoak ikusi
Matematikako ariketak egin
Laburpenak egin
Klaseko ordenagailua
Telebista
Eragina
Egunerokotasunean islatu
Kontsumismoa
Eskolako Materiala
Arropa
Jarrera desegokiak
Jokaera biolentoak
Iruzkin desatseginak
Kontsumoa
Zer?
Divinity
El Conquistador
Violetta
La Que Se Avecina
Zenbat?
Egunean 2 ordu inguru
Euskarari garrantzia
Nola landu?
Bertsolaritza
Arkatz Magikoa arloa
Idatzizkoak
Albisteak
Eskutitzak
Komikiak
Ipuinak
Ahozkoak
Gertaeren kontakizunak
Eztabaidak
Elkarrizketak
Antzerkiak
3.Zikloa
6.Maila
