af Tati Martino 5 år siden
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Que en su investigación y análisis entraran en juego diferentes profesionales.
Encontrarnos tanto con la posibilidad de la adaptación de los medios convencionales como con la construcción de específicos.
Debemos percibir su utilización desde el punto de vista del hardware como del software.
Su utilización depende del tipo de discapacidad al que nos estemos refiriendo: visual, auditiva, motriz y cognitiva.
Disminuye el sentido de fracaso académico y personal.
Propician momentos de ocio.
Facilitan la inserción sociolaboral.
Evitan la marginación, la brecha digital.
Propician una formación individualizada.
Favorecen el diagnóstico de los alumnos.
Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y capacidades.
Favorecen la comunicación.
Ofrecen feed-back inmediato.
Favorecen la autonomía e independencia.
Ayudan a superar limitaciones.
Elemento multidimensional que incluye barreras de diferentes tipos:
Económicas, localización geográfica, edad, sexo, idioma, educación, procedencia sociológica o cultural.
El no acceso a las tecnologías: motivo de desigualdad y exclusión social.
Consecuencia: personas marginadas de posibilidades de comunicación, formación, impulso económico, etc. que la red lo permite.
Significación que el usuario alcanza para desenvolverse en ella y controlar la información.
Fuerte presencia en los momentos actuales.
