La participación de las familias en la escuela

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HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

af Merly Alejandra Cubas Leiva

Las relaciones sociales

af David Dueñas Gonzalez

MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

af diana janet

Elementos básicos de la ortografía y la gramática

af Aaron Arcia

La participación de las familias en la escuela

Condicionantes a las relaciones entre familia y escuela

Los canales de comunicación y su eficacia

La dinámica de trabajo, las actitudes y expectativas de los docentes y otros profesionales del centro

Las representaciones, la actitud y las expectativas de las familias

Organización del centro (cultura organizativa, donde se encuentra la gestión del espacio y del tiempo)

Espacios del centro y de su entorno

AMPA RD 82/96 y 83/96 de 26 de enero de aprobación de los Reglamento orgánicos de las escuelas de educación infantil y primaria, y centros de educación secundaria

Elaborar propuestas de modificación el Reglamento del Régimen Interno

Fomentar la colaboración entre los padres y docentes del centro para el buen funcionamiento del mismo

Elaborar informes para el Consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste

Informar a los padres de su actividad

Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del centro que consideren oportunos

Elevar al consejo escolar las propuesta para la elaboración del proyecto educativo y la programación general anual

Formas de participación de los padres en los centros

Las consultas y contactos informales

La revista del centro educativo

Teléfono, correo electrónico, web

Tablón de anuncios

Circulares y notas a los padres

La agenda escolar

Tutorías

Reuniones de inicio de curso: en grupo o individuales

Consejo Escolar LOE 2/2006. Titulo V: Participación, autonomía y gobierno de los centros

Competencias Art 127 LOE

Conocer la resolución de los conflictos disciplinarios y asegurar que se aplique la normativa vigente

Informar sobre la admisión de los alumnos sujetos a lo establecido en la ley

Participar en la selección del director del centro. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo

Conocer las candidaturas de la dirección y los proyectos de dirección

Evaluar la PGA sin perjuicio de las competencias del claustro

Composición

Secretario del centro (con voz, sin voto)

Representante PAS

Representantes de las familias y los alumnos >= 1/3 del consejo

Profesorado elegido por el Claustro >= 1/3 del consejo

Concejal o representante del Ayuntamiento

Jefe o jefes de estudios

Director