Kategorier: Alle - feedback - jerarquia - teoria - aprenentatge

af Max Margalef 5 år siden

163

mmargalef@edu.tecnocampus.cat

En el camp de l'aprenentatge motor, diverses teories han sorgit per explicar com els humans aprenen i controlen els seus moviments. La perspectiva dinamicoecològica nega l'existència de representacions mentals dels moviments, posant èmfasi en la autoorganització i els paràmetres de control motor.

mmargalef@edu.tecnocampus.cat

Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

Introducció a la perspectiva dinamicoecològica

Diverses crítiques
Negació de l'existència de representacions mentals dels moviments
Autoorganització
Paràmetre d'ordre
Paràmetres de control motor
Maneres de comportament

Aportacions de N.A Bernstein

Jerarquia dels moviments
Nivells de jerarquia

Nivell Inferior - Coordinació

Nivell Superior - Resposta al moviment

Aspectes destacats
Carácter global dels moviments controlats
Influències de forces

Forces externes

Forces reactives

Graus de llibertat de moviment
Variabilitat del moviment del cos humà

Models cognitius en l'estudi de l'aprenentatge motor

Teoria de l'esquema de Schmidt

Esquemes motors

Reconeixements de les respostes motores

Producció de les respostes motores

Programes motors generalitzats

Principals influències

PEW

Lashley

Henry

Memòria i transformació de la informació

Aspectes que pretén superar la teoria de l'esquema

Teoria del bucle tancat d'Adams
Desenvolupament de la teoria

Empremta amnèsica

Seleccionar i començar un moviment

Empremta perceptiva

Feedback

Motriu

Verbal

Antecedents i influències

Altres influències

Teoria del processament de la informació

Intent de superació de les posicions conducistes