MODELOS COMTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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ÁMBITOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA

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MODELOS COMTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

BIBLIOGRAFÍA: Gimeno Sacristán, José. Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Ediciones Anaya, Madrid, 1985. p % López Rodríguez, Alejandro. ¿Cómo transmitir conocimientos teóricos en la clase de educación física? En: Bulletin de la Federation Internationale d "Education Phisique. Vol. 62. N ° l . Edición mexicana. 1993/94.

MODELO PSICO-SOCIO-EDUCATIVO

La Psicología del Deporte es una ciencia interdisciplinaria y multidisciplinaria que toma elementos de la psicología, la fisiología, la kinesiología, la sociología y la biomecánica y cuyo objeto es el estudio de cómo los factores psicológicos afectan al desempeño deportivo y cómo la participación en el deporte y el ejercicio influye en el desarrollo psicológico y el estado físico del individuo que desarrolla la práctica de un determinado deporte.

LA PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad es una de las cinco tendencias que toman parte en el currículo de la educación física escolar. Según Gutiérrez (2009) la psicomotricidad es fundamental en el desarrollo de los aspectos que influyen en la personalidad del niño como son el cognitivo, el afectivo, el social y el motor.

MODELO MÉDICO

La educación física ha experimentado en la época contemporánea un amplio desarrollo de diversos modos y modas de practicar el ejercicio físico que ha estado influido por múltiples factores.

EXPRESIÓN CORPORAL

El término de Expresión Corporal en Educación Física se puede definir como la disciplina que permite encontrar un lenguaje corporal propio, una forma de comunicación y expresión con y a través del cuerpo

MÉTODO CICOCINÉTICO

Método de Educación Física de base (el movimiento humano y su educación), con una orientación llamada “psicomotriz”, elaborado y propuesto por Le Boulch.